【文章內(nèi)容簡介】 ，轉(zhuǎn)身出門的一剎那，我淚流滿面，卻不想讓任何人看見?。┛吹竭@一句 小編也心有感觸，想起當(dāng)初離家前往幾千里外的地方的時(shí)候，媽媽也說過類似的話，但是身為男兒，必須創(chuàng)出一片天，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩！班組安全文化建設(shè)企業(yè)安全文化建設(shè)前言二十世紀(jì)九十年代初期，我國一些有識之士開始積極倡導(dǎo)安全文化，提出“把安全生產(chǎn)工作提高到安全文化的高度來認(rèn)識”的新思路，發(fā)布了《中國安全文化發(fā)展戰(zhàn)略建議書》。受到政府的一些主管領(lǐng)導(dǎo)人對安全文化的建設(shè)高度重視，如1994年12月，全國人大副委員長李沛瑤就安全文化建設(shè)題詞：“普及安全文化知識，提高人民安康水平；”1995年七月，吳邦國副總理在全國安全生產(chǎn)工作電話會議上講話強(qiáng)調(diào)：“各級黨委和政府要通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳和教育，倡導(dǎo)安全文化等措施，促進(jìn)全社會的安全生產(chǎn)意識和素質(zhì)的普遍提高。”當(dāng)時(shí)在全國掀起宣傳安全文化知識的新高潮，1995年全國第五次“安全生產(chǎn)宣傳周”活動，把“倡導(dǎo)安全文化，提高全民安全意識”列為三大主要內(nèi)容之一。同時(shí)一些行業(yè)和企業(yè)也紛紛開展企業(yè)安全文化建設(shè)活動，如核電、電力、鐵路、石油化工等行業(yè)進(jìn)行了一些試點(diǎn)，取得了明顯效果。然而，近幾年安全文化活動正逐步在一些企業(yè)淡化。究其何原因，筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。一、班組安全文化建設(shè)的理念任何人都有愿意受到傷害或者患病，而希望安全。如果把這種愿望劃作一種精神財(cái)富，總結(jié)為“大家一起來向零事故挑戰(zhàn)”的全體員工的共同意志，就一定能得到企業(yè)全體員工的一致?lián)碜o(hù)。要現(xiàn)實(shí)零事故原則，必須把崗位一切潛在的危險(xiǎn)因素事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。因而，應(yīng)在事故發(fā)生之前，發(fā)現(xiàn)和掌握這些危險(xiǎn)因素，同時(shí)對那些可能成為事故的危險(xiǎn)因素進(jìn)行預(yù)知和預(yù)測，并盡力排除。全員參加，即大家一起共同，站在每個(gè)人的立場與工作崗位角度，主動發(fā)掘其所在作業(yè)場所中可能發(fā)生的一切危險(xiǎn)因素，以無事故和無疾病為目標(biāo)，共同努力做到預(yù)先推進(jìn)安全衛(wèi)生管理。二、班組危險(xiǎn)預(yù)知活動是企業(yè)班組安全建設(shè)的主要內(nèi)容班組危險(xiǎn)預(yù)知活動是當(dāng)前安全教育改革的重要內(nèi)容。該活動地在作業(yè)前，在班組長或作業(yè)負(fù)責(zé)主持人下，利用安全活動時(shí)間及工前較短時(shí)間進(jìn)行的群眾性的危險(xiǎn)預(yù)測預(yù)防活動。這類活動類似于解放軍作戰(zhàn)前的諸葛亮?xí)?，發(fā)動群眾討論敵情，研究作戰(zhàn)方案，克敵致勝。是控制人為失誤，提高職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進(jìn)行崗位安全教育，真正實(shí)現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。危險(xiǎn)預(yù)活動分危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練和工前五分鐘活動兩步驟進(jìn)行。前一階段主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素，制定預(yù)防措施，后一階段重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措施。通過危險(xiǎn)預(yù)知活動,應(yīng)明確以下幾個(gè)問題:1)作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)時(shí)間；2)作業(yè)現(xiàn)場狀況；3)事故原因分析；4)潛在事故模式；5)危險(xiǎn)控制措施。(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),要求根據(jù)危險(xiǎn)源辨識的結(jié)果，PDCA循環(huán)模式擬定預(yù)知訓(xùn)練課題計(jì)劃，分批分期下達(dá)到班組開展活動，并將實(shí)施結(jié)果納入考評內(nèi)容。(2)班組長準(zhǔn)備，活動前要求班組長對所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便活動時(shí)心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，節(jié)約活動時(shí)間，提高活動質(zhì)量。(3)全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險(xiǎn)預(yù)知活動應(yīng)在活躍的氣氛中進(jìn)行，不能一言堂；應(yīng)讓所有組員有充分發(fā)表意見的機(jī)會。危險(xiǎn)預(yù)知活動分為四個(gè)階段；a發(fā)現(xiàn)問題b研究重點(diǎn)c提出措施d制定對策（4）訓(xùn)練形式直觀，多樣化，班組長可結(jié)合崗位作業(yè)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論。（5）抓好危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練記錄表的審查和整理。預(yù)知訓(xùn)練進(jìn)行到一定階段，車間應(yīng)組織有關(guān)人員參加座談會，對已完成題目進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善，歸納形成標(biāo)準(zhǔn)化的教材，作為工前五分鐘活動的依據(jù)工前五分鐘活動是預(yù)知訓(xùn)練結(jié)果在實(shí)際工作的應(yīng)用,由作業(yè)負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時(shí)間進(jìn)行,要求根據(jù)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練提出的內(nèi)容對“人員、工具、環(huán)境、對象39。進(jìn)行、四確認(rèn)39。，并將控制措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。重大危險(xiǎn)作業(yè)應(yīng)作業(yè)安全和工序安全兩個(gè)階段開展工前五分鐘活動。三、應(yīng)用實(shí)例以冶金企業(yè)煉鋼生產(chǎn)為例，其班組危險(xiǎn)預(yù)知活動以記錄表形式作為活動結(jié)果，見附表”班組危險(xiǎn)預(yù)知活動記錄表。結(jié)語班組危險(xiǎn)預(yù)知活動是日本中央勞動災(zāi)害防御協(xié)會于1973年提出“零事故運(yùn)動”的支柱，目前在亞太地區(qū)一些國家和地區(qū)的企業(yè)廣泛推進(jìn)，效果明顯。當(dāng)你走進(jìn)開展上述活動的企業(yè)，你就會感到一股安全文化的氣息和氛圍，其車間的墻上、黑板以及班組活動場所，到處都標(biāo)識著作業(yè)場所的危險(xiǎn)及其控制信息。我國也有一些企業(yè)正在開展，如上海寶山鋼鐵（集團(tuán)）公司等企業(yè)，已在班組全面推廣，企業(yè)的傷亡事故得到明顯控制，全員安全意識有了很大提高。第四篇：淺談班組安全文化建設(shè)淺談熱電企業(yè)班組安全文化建設(shè)摘要：本文就企業(yè)安全文化與安全教育的關(guān)系，班組安全文化在熱電企業(yè)中的作用，班組安全文化建設(shè)的主要模式，內(nèi)容和途徑進(jìn)行了闡述，對金壇加怡熱電有限公司班組安全建設(shè)的做法和心得淺談如下看法。關(guān)鍵詞：班組安全文化1． 企業(yè)安全文化的概念安全文化就是安全價(jià)值和安全行為準(zhǔn)則的總和。它的核心是人，實(shí)質(zhì)是關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)價(jià)值和人的價(jià)值的統(tǒng)一。影響安全的五大因素：即人、機(jī)、料、法、環(huán)，從其間的關(guān)系分析看，也是以人為中心，在這五大因素中，機(jī)由人控，料為人管，法在人創(chuàng)，環(huán)依人治，這一切都離不開人。企業(yè)安全文化，即企業(yè)員工在長期的生產(chǎn)活動中，逐漸形成而認(rèn)同的一整套具有企業(yè)安全生產(chǎn)特色的群體意識以及行為規(guī)范和價(jià)值觀的組合。它以一種安全文化氛圍的力量去影響員工，教育員工，塑造員工，并改變原有的落后的意識和不良作業(yè)習(xí)慣，在企業(yè)形成共同的安全價(jià)值觀，使員工形成積極的群體意識和安全意識，自覺的遵章守紀(jì)，自律安全，從根本上促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全文明生產(chǎn)。2． 安全文化與安全教育：文化與教育具有不可分割的聯(lián)系，文化只有通過宣傳和教育才能傳播，繼承，積累和發(fā)展，才能發(fā)揚(yáng)光大，而教育又依賴文化來啟發(fā)，激勵(lì)，開發(fā)人的頭腦，增長知識和技能來實(shí)現(xiàn)教育的目的。企業(yè)要建立以人為本的安全文化氛圍，形成“安全第一，預(yù)防為主”是生產(chǎn)活動的根本思維準(zhǔn)則，使員工在一種新的價(jià)值觀念指導(dǎo)下，自覺地去履行對安全生產(chǎn)的職責(zé)與義務(wù)，而這一切的建立與形成，都要通過安全教育來達(dá)到，實(shí)際上，安全教育就是安全文化的應(yīng)用形式與傳播方式，通過安全教育手段，才能使企業(yè)安全文化與安全生產(chǎn)更緊密地結(jié)合在一起。終身教育是“知識經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的必然，而“學(xué)習(xí)型組織”的需求和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)已使終身教育不再是難以企及的夢想，安全教育必須要全程控制，全員參與，必須提高全員的素質(zhì)，加強(qiáng)全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)知識，掌握技能，全員培訓(xùn)必須有目的，有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行，力求員工教育經(jīng)?；贫然?，正規(guī)化，層次化，從而使員工的安全意識，安全思維，安全技能，安全習(xí)慣等整體安全文化素質(zhì)達(dá)到與生產(chǎn)相適應(yīng)的水平。培育和建設(shè)安全文化，樹立和認(rèn)同正確的安全價(jià)值觀和科學(xué)的安全行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)活動的基礎(chǔ)。加強(qiáng)企業(yè)員工的安全教育工作，又是形成完善企業(yè)安全文化的重要途徑。3． 安全文化建設(shè)在班組管理中的作用班組是企業(yè)的最基層組織。一方面企業(yè)的大部分機(jī)械設(shè)備集中在班組，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)要靠班組去完成，同時(shí)事故也多發(fā)生在班組，因此班組是企業(yè)安全管理的關(guān)注點(diǎn)。另一方面，先進(jìn)的管理制度，科學(xué)的施工方法，合理的