加強(qiáng)班組文化建設(shè)提升班組管理水平(編輯修改稿)
2024-11-04 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)系，潛移默化中強(qiáng)化班組成員和睦家庭、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品格。班組沒有入黨的成員積極向黨組織遞寫入黨申請書，黨員同志組成黨小組把班組民主會(huì)和黨的民主會(huì)結(jié)合了起來，帶領(lǐng)大家了解學(xué)習(xí)黨章和黨的歷史，民主活動(dòng)采用緬懷先烈或者照顧孤寡老人等形式，提高大家的思想素質(zhì)水平，樹立正確的人生觀、世界觀，和價(jià)值觀，同時(shí)也提高了高壓班組的向心力和凝聚力。7班組文化形成班組文明建設(shè)一流的班組應(yīng)該是用文化來管理人。班組管理要重在以人為本，增大管理的向心力、凝聚力，激發(fā)人的熱情和潛能，為職工施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值搭建舞臺(tái)。開展互助互濟(jì)活動(dòng)，營造班組團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。組織開展健康向上、特色鮮明、形式多樣的班組文體活動(dòng)，培養(yǎng)班組成員“做文明人，辦文明事”的道德情操。班組文化建設(shè)還體現(xiàn)在班組的行為文明、物資文明、精神文明方面。主要體現(xiàn)在文明施工，愛惜施工工具和設(shè)備，檢修后零缺陷，節(jié)約施工材料，施工現(xiàn)場清理干凈，檢修后各項(xiàng)記錄詳實(shí)完整，施工工藝美觀，流程標(biāo)準(zhǔn)等各方面。8班組文化磨礪班組長培養(yǎng)要做好班組文化建設(shè)，班組長作為最基層的管理者顯得尤為重要。班組長的協(xié)調(diào)能力首先是一種人格的力量，更多的表現(xiàn)于內(nèi)在魅力。班組長既要有較高的專業(yè)技術(shù)和技能，又要能身先士卒、以身作則，有吃苦在前，享受在后的犧牲精神。班組長的培養(yǎng)要注重班組長由技術(shù)管理向綜合管理的延展，全面提升班組長的綜合素質(zhì)。班組長的培養(yǎng)要結(jié)合個(gè)人能力的培養(yǎng)和企業(yè)不斷不斷發(fā)展進(jìn)步的需要。要培養(yǎng)班組長的執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)力、解決矛盾沖突的能力、激勵(lì)管理能力，增強(qiáng)班組長的使命感，使之成為一名教導(dǎo)型班組長。第三篇：如何提升班組管理水平如何提升班組管理水平Zhang zhang公司是由一個(gè)個(gè)單位組成的，各單位是由一個(gè)個(gè)班組組成的。班組管理水平?jīng)Q定著單位的管理水平進(jìn)而決定公司的管理水平。所以班組管理在企業(yè)管理中的地位和作用是不可低估的。班組管理的好壞，直接反映企業(yè)管理的水平，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。如何提高班組管理水平、如何發(fā)揮班組在管理提升工作中的載體作用，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要面對的重要課題。班組是企業(yè)中的最小機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著企業(yè)各項(xiàng)具體生產(chǎn)任務(wù)。如果說班組長的首要職責(zé)是完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，那么完成任務(wù)的最好方式就是通過建立班組團(tuán)隊(duì)合作精神，使所有成員齊心協(xié)力高效率完成工作。很大程度上，一個(gè)班組團(tuán)隊(duì)意思的有無，以及凝聚力的大小直接決定該班組是否有執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力。俗話說：“火車跑的塊，全靠車頭帶”。基層管理者自身執(zhí)行力的強(qiáng)弱決定了所帶領(lǐng)的班組執(zhí)行力強(qiáng)弱。一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的班組長可以通過自身示范來影響成員的工作作風(fēng)和工作激情。因此作為一個(gè)優(yōu)秀的基層管理者，必須身先士卒、百折不撓。由此產(chǎn)生巨大的示范和凝聚作用，將有效地激勵(lì)和團(tuán)結(jié)員工，形成很強(qiáng)的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，從而高效實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)。人們常說：“領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)，員工激動(dòng)”，放在基層管理上最恰當(dāng)不過?；鶎庸芾碚吲c員工密切接觸，基層管理者的一言一行員工都看在眼里。管理者積極主動(dòng)，見了困難上，見了榮譽(yù)讓，下屬如何不激動(dòng)，班組的凝聚力又如何能不高呢？作為基層領(lǐng)導(dǎo)，要起到承上啟下的作用，即上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)必須下達(dá)，但也要考慮可能影響班組員工的切身利益的問題也要能傳達(dá)并得到一定程度的解決。員工對企業(yè)懷有感恩之心，這樣班組成員的工作激情將不可斗量?？傊?，班組長等基層領(lǐng)導(dǎo)起到榜樣的作用，并與員工形成一定的情感共鳴，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力才能增強(qiáng)。在一個(gè)班組中，班組成員可能來自全國各地，文化程度不盡相同，個(gè)性，興趣，愛好互有差異，加上利益的不同，在企業(yè)所處位置及視角的不同，產(chǎn)生歧見和矛盾在所難免。在工作評比、業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)等與自身利益密切相關(guān)的事項(xiàng)，往往會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重分歧甚至是沖突。面對這種情況，班組長應(yīng)建立積極交流的平臺(tái)疏通交流渠道，消除班組成員之間的成見與隔閡，減少分歧，消除矛盾。尤其是在利益上做到先人后己，不謀私利，處事上公正透明，才能創(chuàng)造良好的班組內(nèi)人際氛圍。交流，不僅體現(xiàn)著公正，而且讓大家有種主人翁意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)在碰到一些比較棘手的問題時(shí)，可以跟大家商量，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。就算公司有很多臭皮匠，那也能頂很多諸葛亮。公司再小，也有不少人，也有不少有能力的人，相信聚集大家的力量，維護(hù)我們公司自己的利益，大家都愿助一臂之力的。任何人，都會(huì)對別人的承諾銘記于心的，這是人的本能?！叭藷o信不立?！惫湃烁嬖V我們做人的道理，這也是做事的道理。不管在哪里，沒有誠信的人，或多或少地會(huì)“眾叛親離”。對于公司而言，亦是如此，班組成員之間，領(lǐng)導(dǎo)與班組成員之間，要盡量踐行自己的諾言，因?yàn)槿绻寗e人的期望成空，會(huì)影
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