北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院會計專業(yè)建設方案中國高職高專教育網(wǎng)(編輯修改稿)
2025-05-19 23:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會計核算能力熟悉現(xiàn)代企業(yè)的供應、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)的業(yè)務流程，具有現(xiàn)代理財與核算的觀念；掌握會計核算、成本核算、報表編制知識與能力。會計職業(yè)認知、出納實務、采購與付款業(yè)務核算、生產(chǎn)與成本會計、銷售與利潤業(yè)務核算、投資業(yè)務核算、融資業(yè)務核算、編制合并報表、財務報表編制與分析、國稅報稅實務、地稅報稅實務、所得稅報稅實務、審計實務、財務管理實務、EXCEL在財務管理中的應用、ERP與財務軟件操作、英語會計業(yè)務核算職業(yè)后續(xù)發(fā)展能力熟悉會計相關領域的知識與技能，拓展知識面。經(jīng)濟法、財會應用文寫作、統(tǒng)計學實務、企業(yè)管理概論、經(jīng)濟學原理、關機金融實務、國際貿(mào)易實務、會計專題講座、市場營銷、納稅籌劃、管理溝通、社交禮儀、藝術欣賞、心里健康指導綜合實踐能力能應用所學知識分析問題和解決問題，具有實際操作能力。會計實務模擬、沙盤模擬認知實訓、沙盤經(jīng)營決策模擬實驗、會計師事務所頂崗實訓、用友頂崗實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計六、會計專業(yè)教學質(zhì)量目標及其監(jiān)測指標 從用人單位的實際工作需要出發(fā)，以提高學生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力作為考量教學質(zhì)量的目標。該目標的建立以學生能力培養(yǎng)效果為評價導向，以提升學生多方面的素質(zhì)為核心，通過評價學生對會計崗位群定位的職業(yè)能力水平來檢驗教學質(zhì)量。主要從以下幾個方面出發(fā)：一是會計崗位進入能力的評價；二是經(jīng)濟活動全過程業(yè)務核算的核心能力的評價；三是涉稅崗位報稅能力的評價；四是財務管理崗位后續(xù)發(fā)展能力的評價。對應崗位群的會計專業(yè)職業(yè)資格證書包括：取得北京市財政局頒發(fā)的《會計人員從業(yè)資格》證書；取得北京市地方稅務局頒發(fā)的《辦稅人員證書》；取得計算機等級證書；取得高等學校英語應用能力證書；組織參加財政部助理會計師職稱考試，合格者取得助理會計師職稱證書 教學質(zhì)量監(jiān)測指標，除了上述能力目標和職業(yè)資格證書取得目標之外，會計專業(yè)還設定常規(guī)的教學質(zhì)量監(jiān)測手段，包括（1）平時能力過關考核；（2）期中期末考試；（3）畢業(yè)設計與畢業(yè)論文；（4）頂崗實習報告與評價；（5）按全日制高職學生技能考核標準達10分以上。七、會計專業(yè)建設方案實施的效果的標準（1）全方位為學生創(chuàng)造價值教學工作以學生為中心，專業(yè)建設的成果為學生創(chuàng)造價值。具體表現(xiàn)為提高教學效果、提升學生執(zhí)業(yè)能力和發(fā)展能力、提升學生自我管理能力、提高學生心理素質(zhì)等。（2）提高教師教育教學創(chuàng)新能力通過會計專業(yè)建設工作，帶動一大批教師更新教育理念，提高動手操作能力，進而提高他們的教學效果和教育教學創(chuàng)新能力。（3）建設規(guī)范化的會計專業(yè)教學管理制度，推廣會計專業(yè)建設成果，深化學院高職教學教改。規(guī)范化的教學管理，具體表現(xiàn)為：有規(guī)范的教學管理制度；有健全的教學管理隊伍；有合理的學生管理隊伍；有完整的教學基本文件；和教學檔案；有良好的教學質(zhì)量保障體系。將會計專業(yè)建設中取得的經(jīng)驗推廣到我院的其他專業(yè)和其他職業(yè)院校的會計專業(yè)。特別是能夠為我院的高職教學教改工作提供經(jīng)驗。八、會計專業(yè)建設實施步驟與內(nèi)容為了實現(xiàn)會計專業(yè)建設目標，會計專業(yè)團隊本著科學發(fā)展觀的精神，堅持務實創(chuàng)新，發(fā)揚會計專業(yè)腳踏實地，不放空炮的傳統(tǒng)，擬采取以下主要步驟：（一）成立三個攻關組一是十二五時期首都社會經(jīng)濟發(fā)展對會計各崗位人才職業(yè)需求規(guī)格調(diào)研、起草攻關組；二是會計專業(yè)落實“五百工程”項目攻關組；三是會計工作過程系統(tǒng)化系列教材出版與教學資源庫建設攻關組。每個攻關組在組長帶領下向?qū)I(yè)建設委員會負責，并制定詳細的完成任務時間表，明確責任，任務分解到組員，建立約束激勵機制，制定解決問題的可行方案，建立信息交流溝通機制和監(jiān)督檢查機制，確保順利完成會計專業(yè)建設的整體目標。（二）動員一切可以動員的力量與資源，解決會計專業(yè)建設的關鍵問題。包括會計專業(yè)的力量，財會系的力量，學院的整體實力，與財會系有合作關系的社會力量，實習實訓基地的資源庫。發(fā)揮北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院與北京市國資委的天然聯(lián)系的優(yōu)勢，同時利用專業(yè)帶頭人參加北京市企事業(yè)單位負責人后備干部培訓班的人脈資源，與全北京市43家企事業(yè)單位重點崗位經(jīng)理、部長等均為同班同學的資源優(yōu)勢，開展雙師型師資隊伍建設，整建制地派老師與重點企業(yè)建立實習實訓、掛職鍛煉的渠道。同事建立學生頂崗實習企業(yè)基地，這43家局級企業(yè)集團，規(guī)模都比較龐大，以至于某一家企業(yè)集團下屬的子公司，孫公司就有百十家之多，為我們的“五百工程”提供了堅實的起飛跑道。（三）發(fā)揮優(yōu)勢，實現(xiàn)會計專業(yè)建設的目標。會計專業(yè)師資力量雄厚、層次高、研究能力強，擁有一大批業(yè)務水平高、學歷
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