老師招聘教育學最全復習資料(編輯修改稿)
2025-05-14 08:45 本頁面
【文章內容簡介】 的基本原則：，現代教育制度發(fā)展趨勢：、第四章教師是傳遞和傳播人類文明的：專職人員。教育活動的主體是教師和學生。教師的根本任務是：教書育人。教師的威信有兩種：權利威信和信服威信。從學生的特點看，學生具有：可塑性、依賴性、向師性。學生的主觀能動性表現為：自覺性、自主性、創(chuàng)造性。教育過程中，最重要、最基本的關系是：師生關系。師生關系的基本類型有：專制型師生關系，放任型師生關系，民主型師生關系。本章簡答、論述教師的任務1..、教師勞動的特點：復雜性與創(chuàng)造性，連續(xù)性與廣延性，主體性與示范性。復雜性主要表現為：1..教育目的的全面性。創(chuàng)造性主要表現為：1..因材施教。教師的權利：1..。，，在教育過程中騎著主導作用。建立教師威信是教師具有的一種是學生感到尊敬和信服的精神感召力量 分為權利威信和信服威信 、。教師專業(yè)化條件/教師在教學工作中所具備的專業(yè)素養(yǎng)： a精通所教學科的基礎性知識和技能b了解與該學科相關的知識c了解該學科的發(fā)展脈絡d了解該學科領域的思維方法和方法論 情緒 健康以及處理人際關系的良好品質教師的專業(yè)素養(yǎng)（教師的職業(yè)素養(yǎng)）1.. （教師的知識素養(yǎng)） （教師的能力素養(yǎng)） （職業(yè)心理健康）.，摒棄陋習.。教師專業(yè)發(fā)展的（內容）（途徑）。（含義）a學生具有和成人不同的身心發(fā)展特點b學生具有發(fā)展的巨大潛在可能性c學生具有獲得成人教育關懷的需要。 學生尊重信賴教師， 雙方朝著共同的奮斗目標和利益， 教師的教可以促進學生的學，教師可以向學生學習， 教師與學生心理上協(xié)調一致。，，教師應該是社區(qū)型的開放型教師新課程要求下教師角色的轉變：，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師有哪些要求： ，教師職業(yè)道德建設的意義：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；，對于養(yǎng)成良好品德處在關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素；。具體內容：。，以身作則教師的職業(yè)角色：，教師負有傳遞社會道德、解惑者角色，教師把社會經驗和知識經驗技能傳授給學生，并幫助他們解決學習中的困惑。，教師的言行是學生最好的榜樣。，教師是學校教育的組織者和管理者。，教師與學生要建立民主平等的關系，以朋友的身份去幫助指導他們學習。，教師要能應變不斷變化的教育對象和教育內容，不斷學習和反思。第五章教學的兩個基本要點是：。實現學校教育目的的基本環(huán)節(jié)是：教學。學校工作必須堅持：教學為主，全面安排。教學的作用主要體現在三個方面：。在教學過程中學生主要以掌握間接經驗為主。教學過程可以分為五個階段：激發(fā)學習動機、領會知識、鞏固只是、運用知識、檢查知識?？鬃又v學習分為：學、思、習、行。昆體良曾提出：模仿、理論、聯系的三段學習法。杜威的五步教學法是：困難、問題、假設、驗證、結論。教學方法可歸為兩大類：啟發(fā)式和注入式。常用的教學方法有：：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。講授法主要有：講述、講解、講讀、講演。
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