獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們來比賽一下，看哪組獅王更威風(fēng)。（復(fù)聽音樂）好威武的獅子呀！老師更高興的是還看到了你們兩組配合的很默契，為自己鼓鼓掌吧！大家想一想，剛才各組表演的先后順序是什么？（板書： ABA）咦，有2個A，這兩個A一樣嗎？老師把這段旋律畫成了圖譜，我們來跟著音樂畫一畫吧！（先A，再A’，再全部）（三聽） 同學(xué)們，這首曲子中，你記憶最深的是哪一段? （點明主旋律）（①教師用“beng”彈唱，②柯達(dá)伊手勢唱譜，師生輪唱） 大家唱的很好，是不是感覺有些單調(diào)，咱們給它加點伴奏如何？就用我們剛才用的紙吧！我們一小節(jié)彈一下（做兩小節(jié)），還記得獅吼聲用紙怎么表現(xiàn)嗎？（生抖紙）好，我們一起來跟著音樂做一下。（加紙聲勢律動）（四聽音樂）設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生跟音樂踏步來體驗進(jìn)行曲的特點，模仿獅子威武的形象，分組合作讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)曲式結(jié)構(gòu)，圖譜的運用讓學(xué)生了解A與A’的相同與不同之處。主旋律的模唱、聲勢律動的運用讓學(xué)生感覺不枯燥，在快樂中記憶樂曲的主旋律。（三）感受整首樂曲同學(xué)們，你們做的太棒了。休息一下，老師獎勵大家看一段動畫片吧！ 動畫片中的音樂有沒有我們之前沒聽過的？（有，前面，你的小耳朵真靈敏，很有音樂家的天賦。）前面的這段音樂是《獅王進(jìn)行曲》引子。（板書）這首曲子的結(jié)構(gòu)就是 引子ABA’ 剛才我們看了別人創(chuàng)作的動畫片，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)編一下怎么樣？請大家閉上眼睛，讓我們聽著音樂，在腦海中進(jìn)行創(chuàng)作。準(zhǔn)備好了嗎？ 請睜開眼睛，誰愿意和大家分享一下你的創(chuàng)作。（同學(xué)們的想像真豐富，老師期待將來能看到你們優(yōu)秀的作品。）設(shè)計意圖：看動漫片的整曲欣賞讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)歌曲的引子，從而了解樂曲的完整結(jié)構(gòu)；閉眼靜聽，讓學(xué)生再次對作品鞏固記憶，同時引導(dǎo)學(xué)生建立音樂與美術(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)的他們的創(chuàng)作意識。三、創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知 師：同學(xué)們，森林音樂會馬上就要開始了，獅王也想給大家表演一個節(jié)目，請你們以小組為單位幫忙編排一下，它將從中選擇最有創(chuàng)意的方式來學(xué)習(xí)。請大家抓緊時間準(zhǔn)備，5分鐘后各組進(jìn)行展示評比。同學(xué)們，你們展示的太精彩了，大家的表演不僅運用了動作、聲勢、圖譜，還有音樂劇呢！太有創(chuàng)意了。獅王都不知道要選擇哪一組了！老師為你們鼓掌。設(shè)計意圖：以小組合作的形式，通過教師創(chuàng)設(shè)的情景共同探討，即興式的進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識、音樂的感知與表現(xiàn)能力。 四、知識拓展，情感提升 給我們帶來這么多快樂的《獅王進(jìn)行曲》，它的作者是誰呢？（ppt）法國作曲家圣－桑，他還寫了《
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