土耳其進行曲片段教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-20 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面越來越強是為了什么呢？（后面越來越強是為了推進A主題的出現(xiàn)，表現(xiàn)士兵們又開始英姿颯爽的行進）完整聆聽師：下面就讓我們再來完整的聆聽一遍樂曲。請同學(xué)們跟著老師一起來完成書上的思考與練習(xí)。（師在黑板上學(xué)生在書上完成曲式結(jié)構(gòu)）四、為A段創(chuàng)編伴奏師：恩，溫老師覺得光這樣聽不過癮，特別是A段，如此輕快、活潑，給人很熱烈的感覺，為了讓這段音樂更加熱鬧，你們看（師出示打擊樂器）相信有了這些樂器的加入A段會更加精彩。（師講解各個打擊樂器的演奏方法）師：下面老師以樂器來分組（分好組后學(xué)生自由創(chuàng)編，師到每組進行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)編完后請學(xué)生上臺進行展示表演。師播放全曲，提示學(xué)生A段主題時臺上的學(xué)生用打擊樂進行伴奏，臺下的學(xué)生拍手； B段出現(xiàn)時樂器和拍手都停下來，展示完畢）五、拓展師：同學(xué)們，你們演奏的很棒，請為自己鼓掌（師生鼓掌）,樂曲是欣賞完了，大家還不知道這首樂曲是誰創(chuàng)作的吧？他就是我們偉大的樂圣——貝多芬介紹作曲家貝多芬貝多芬（1770－1827）德國作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂派代表人物之一。聆聽莫扎特《土耳其進行曲》片段。師:今天的音樂課，我們一同欣賞了貝多芬的管弦樂合奏《土耳其進行曲》，除了貝多芬的《土耳其進行曲》，還有一首同名的《土耳其進行曲》，它出自音樂神童莫扎特之手，讓我們一起來聆聽，感受一下他與今天我們學(xué)習(xí)的這首貝多芬《土耳其進行曲》有什么不同？六、課堂小結(jié)師：聽著這些樂曲，我們仿佛也成了一名士兵，邁著整齊的步伐行進在大路上，看來，音樂的美麗是無窮的，他可以激發(fā)人們的無限遐想，希望通過今天的音樂課，同學(xué)們都能懷著一顆熱愛音樂的心去聆聽和感受更美好的音樂吧！好，全體起立，讓我們在樂曲的伴奏下踏著整齊的步伐走出教室吧，同學(xué)們，再見！第三篇：土耳其進行曲教案土耳其進行曲教學(xué)目標一、教學(xué)目標了解《土耳其進行曲》的作者、創(chuàng)作背景及風(fēng)格特征，感受《土耳其進行曲》清新、流暢的旋律。初步學(xué)習(xí)“進行曲”這種音樂體裁。感受音樂節(jié)奏，完成打擊樂器合奏，增強團隊合作意識。二、教學(xué)重點與難點重點：了解音樂特征幾節(jié)奏特點，完成樂器演奏。難點：把握節(jié)奏的準確性幾力度的表現(xiàn)。三、教學(xué)過程（一）、聲勢導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，同學(xué)們，同學(xué)你們好 生：老師們，老師們，老師你們好板書課題《土耳其進行曲》出示教學(xué)目標“同學(xué)們，著名的音樂家貝多芬在路過一支軍樂隊時，被其整齊有力，雄勁剛健的旋律所吸引，進而靈感大發(fā)，創(chuàng)作了這部經(jīng)典的《土耳其進行曲》”介紹《土耳其進行曲》的整體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏特點。（二）、聆聽音樂，感受音樂聆聽音樂，說說音樂的情緒是怎樣的？做出選擇。介紹“進行曲”這一音樂題材的特點，讓學(xué)生有初步認識。（三）、聲勢練習(xí)，感受節(jié)奏師：下面我們聽音樂，并隨節(jié)奏打擊節(jié)奏，利用自己的肢體，例如：拍手、拍肩、拍腿等聽音樂，并隨音樂做聲勢。出示圖譜，觀察圖譜，教師分析圖譜，板書A+B+A+B+A+尾聲根據(jù)圖譜再做聲勢練習(xí)用自制演奏樂器演奏全曲。教師總結(jié)：今天我們感受音樂大家貝多芬的經(jīng)典之作，并成功演奏全
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