土耳其進(jìn)行曲片段教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 20:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面越來(lái)越強(qiáng)是為了什么呢？（后面越來(lái)越強(qiáng)是為了推進(jìn)A主題的出現(xiàn)，表現(xiàn)士兵們又開始英姿颯爽的行進(jìn)）完整聆聽?zhēng)煟合旅婢妥屛覀冊(cè)賮?lái)完整的聆聽一遍樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)完成書上的思考與練習(xí)。（師在黑板上學(xué)生在書上完成曲式結(jié)構(gòu)）四、為A段創(chuàng)編伴奏師：恩，溫老師覺(jué)得光這樣聽不過(guò)癮，特別是A段，如此輕快、活潑，給人很熱烈的感覺(jué)，為了讓這段音樂(lè)更加熱鬧，你們看（師出示打擊樂(lè)器）相信有了這些樂(lè)器的加入A段會(huì)更加精彩。（師講解各個(gè)打擊樂(lè)器的演奏方法）師：下面老師以樂(lè)器來(lái)分組（分好組后學(xué)生自由創(chuàng)編，師到每組進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)編完后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示表演。師播放全曲，提示學(xué)生A段主題時(shí)臺(tái)上的學(xué)生用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏，臺(tái)下的學(xué)生拍手； B段出現(xiàn)時(shí)樂(lè)器和拍手都停下來(lái)，展示完畢）五、拓展師：同學(xué)們，你們演奏的很棒，請(qǐng)為自己鼓掌（師生鼓掌）,樂(lè)曲是欣賞完了，大家還不知道這首樂(lè)曲是誰(shuí)創(chuàng)作的吧？他就是我們偉大的樂(lè)圣——貝多芬介紹作曲家貝多芬貝多芬（1770－1827）德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。聆聽莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》片段。師:今天的音樂(lè)課，我們一同欣賞了貝多芬的管弦樂(lè)合奏《土耳其進(jìn)行曲》，除了貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》，還有一首同名的《土耳其進(jìn)行曲》，它出自音樂(lè)神童莫扎特之手，讓我們一起來(lái)聆聽，感受一下他與今天我們學(xué)習(xí)的這首貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》有什么不同？六、課堂小結(jié)師：聽著這些樂(lè)曲，我們仿佛也成了一名士兵，邁著整齊的步伐行進(jìn)在大路上，看來(lái)，音樂(lè)的美麗是無(wú)窮的，他可以激發(fā)人們的無(wú)限遐想，希望通過(guò)今天的音樂(lè)課，同學(xué)們都能懷著一顆熱愛音樂(lè)的心去聆聽和感受更美好的音樂(lè)吧！好，全體起立，讓我們?cè)跇?lè)曲的伴奏下踏著整齊的步伐走出教室吧，同學(xué)們，再見！第三篇：土耳其進(jìn)行曲教案土耳其進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)了解《土耳其進(jìn)行曲》的作者、創(chuàng)作背景及風(fēng)格特征，感受《土耳其進(jìn)行曲》清新、流暢的旋律。初步學(xué)習(xí)“進(jìn)行曲”這種音樂(lè)體裁。感受音樂(lè)節(jié)奏，完成打擊樂(lè)器合奏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解音樂(lè)特征幾節(jié)奏特點(diǎn)，完成樂(lè)器演奏。難點(diǎn)：把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性幾力度的表現(xiàn)。三、教學(xué)過(guò)程（一）、聲勢(shì)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，同學(xué)們，同學(xué)你們好 生：老師們，老師們，老師你們好板書課題《土耳其進(jìn)行曲》出示教學(xué)目標(biāo)“同學(xué)們，著名的音樂(lè)家貝多芬在路過(guò)一支軍樂(lè)隊(duì)時(shí)，被其整齊有力，雄勁剛健的旋律所吸引，進(jìn)而靈感大發(fā)，創(chuàng)作了這部經(jīng)典的《土耳其進(jìn)行曲》”介紹《土耳其進(jìn)行曲》的整體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏特點(diǎn)。（二）、聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)聆聽音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的情緒是怎樣的？做出選擇。介紹“進(jìn)行曲”這一音樂(lè)題材的特點(diǎn)，讓學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)。（三）、聲勢(shì)練習(xí)，感受節(jié)奏師：下面我們聽音樂(lè)，并隨節(jié)奏打擊節(jié)奏，利用自己的肢體，例如：拍手、拍肩、拍腿等聽音樂(lè)，并隨音樂(lè)做聲勢(shì)。出示圖譜，觀察圖譜，教師分析圖譜，板書A+B+A+B+A+尾聲根據(jù)圖譜再做聲勢(shì)練習(xí)用自制演奏樂(lè)器演奏全曲。教師總結(jié)：今天我們感受音樂(lè)大家貝多芬的經(jīng)典之作，并成功演奏全
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