【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)和圖形譜創(chuàng)編吹號(hào)、獅王走路、吼叫、小動(dòng)物跳舞等身體動(dòng)作。分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并做做，如何表現(xiàn)樂(lè)曲中各種聲音可以用哪種樂(lè)器來(lái)代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。號(hào)角：木魚(yú)、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘小動(dòng)物：響板、三角鐵、雙響筒三、結(jié)束部分：教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動(dòng)作，隨音樂(lè)走出教室。四、延伸活動(dòng)教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動(dòng)可獅王抓小動(dòng)物的游戲（聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動(dòng)作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂(lè)?！哆M(jìn)行曲》教案7活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?！シ拧锻婢哌M(jìn)行曲》伴奏主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）二、賞賞說(shuō)說(shuō)欣賞歌曲第一遍。師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?？——播放歌曲音?lè)主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（說(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？”如果要記錄在紙上可以用什么表示？）——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。欣賞歌曲第二遍?！處熐宄枨變簝A聽(tīng)主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！欣賞歌曲第三遍。——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜師：玩具們排對(duì)了嗎？三、唱唱玩玩學(xué)唱歌曲。師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。（1） 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。（2） 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面?！耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走?！魳?lè)邊唱邊動(dòng)作（3）找朋友分角色游戲——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲——自由組合，音樂(lè)游戲?；顒?dòng)延伸：——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣?；顒?dòng)反思：第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。《進(jìn)行曲》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1．感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2．聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)樂(lè)句的變化做動(dòng)作。3．體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)以及結(jié)婚帶來(lái)的幸福感。4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、各類裝扮用品等。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè)、感受旋律。1．初步感受音樂(lè)。教師提問(wèn)：剛才的音樂(lè)你們聽(tīng)過(guò)嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)的？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？教師小結(jié)：這首音樂(lè)聽(tīng)上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。2．完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有幾段。二、多種形式、表現(xiàn)音樂(lè)。1．幼兒討論。教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？2．看圖欣賞音樂(lè)。教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來(lái)讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽(tīng)這首《婚禮進(jìn)行曲》。3．聽(tīng)音樂(lè)表演。（1）聽(tīng)音樂(lè)表演。（2）重點(diǎn)欣賞第二段。4．分角色表演。（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。（2）幼兒商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。（3）幼兒分兩組進(jìn)行表演。三、欣賞錄像、談話延伸。1．讓幼兒欣賞一段中式婚禮的`錄像。2． 結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關(guān)圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己參加的婚禮。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?！哆M(jìn)行曲》教案9教學(xué)目標(biāo)：一、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)樂(lè)句的變化做動(dòng)作。二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)以及結(jié)婚帶來(lái)的幸福感。三、感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，并能積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)音樂(lè)在人類社會(huì)生活中的作用與地位。教學(xué)難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、各類裝扮用品等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè)、感受旋律。1．初步感受音樂(lè)。教師提問(wèn)：剛才的音樂(lè)你們聽(tīng)過(guò)嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)的？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的39。感覺(jué)？教師小結(jié)：這首音樂(lè)聽(tīng)上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。2．完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有幾段。二、多種形式、表現(xiàn)音樂(lè)。1．學(xué)生討論。教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？2．看圖欣賞音樂(lè)。教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來(lái)讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽(tīng)這首《婚禮進(jìn)行曲》。3．聽(tīng)音樂(lè)表演。（1）聽(tīng)音樂(lè)表演。（2）重點(diǎn)欣賞第二段。4．分角色表演。（1）出示各種飾品，學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。（2）學(xué)生商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行表演。三、欣賞錄像、談話延伸。1．讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。2．結(jié)束活動(dòng)?！哆M(jìn)行曲》教案10教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)2——3頁(yè)第一課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。感受四分音符與八分音符節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。用親切的聲音歌唱。用節(jié)奏“xxx”和“xx”說(shuō)名字。教學(xué)用具：《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖 、琴 、節(jié)奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機(jī)、詞組卡片 。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來(lái)時(shí)讓他們隨音樂(lè)隨意作動(dòng)作。（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問(wèn)好。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》（1）講要求，隨著音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)聲音要比音樂(lè)聲音小。（2）聽(tīng)音樂(lè)在教室里隨意做動(dòng)作。（3）談?wù)勀懵?tīng)了以后有什么樣的感覺(jué)，心情如何。（4）出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂(lè)節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。學(xué)習(xí)歌曲（1）聽(tīng)范唱，讓學(xué)生說(shuō)出歌中問(wèn)的是什么。（2）在聽(tīng)范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。（3）練習(xí)節(jié)奏a、。b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。c、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。d、將卡片粘在黑板上，聽(tīng)老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。e、讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。（4）跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么”（5）聽(tīng)范唱，輕聲跟著唱。（6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽(tīng)?！保?）讓學(xué)生齊唱。（8）師生對(duì)唱，生問(wèn)師答。（9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。（11）放錄音，讓學(xué)生互相問(wèn)?？纯凑l(shuí)問(wèn)到的學(xué)生名字多。（12）小結(jié)剛才的情況，給問(wèn)到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來(lái)告訴我。聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》走出教室?！哆M(jìn)行曲》教案11教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教師課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍２シ鸥枨督加巍芬魳?lè)，全體同學(xué)律動(dòng)表演。教師：瞧！我們來(lái)到了一個(gè)美麗的39。大森林?？?，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、小鳥(niǎo)、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱小鳥(niǎo) ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂(lè)：(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽(tīng)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽(tīng)獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（3）師：我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看，在這段音樂(lè)里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》）（4）再次欣賞音樂(lè)，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來(lái)欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國(guó)著名作曲家圣桑譜寫(xiě)的《獅王進(jìn)行曲》（出示課件）完整欣賞音樂(lè)。（1）師：聽(tīng)聽(tīng)獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國(guó)時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。（4）完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這一小段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演