【文章內(nèi)容簡介】 友情。四、聆聽樂曲（一）聆聽A段師：今天，泰克先生要帶同學(xué)們?nèi)ボ婈犂锟匆豢?，學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。聽！他的小伙伴們來了！播放A樂段師：我這兒有兩種圖形，哪一種圖形更能表現(xiàn)剛才所聽到的音樂。（一種波浪線，一種小圓點）師：小圓點，因為剛才聽到的音樂有什么特點？剛健有力，仿佛好像是泰克先生和小伙伴們在隊列練習(xí)師：我們趕緊看看他們在隊列練習(xí)的時候都做些什么？ 師隨音樂做踏步、敬禮、轉(zhuǎn)頭的動作，學(xué)生仔細觀察。師：請你學(xué)一學(xué)他們的動作。學(xué)生跟隨老師律動，當(dāng)音樂發(fā)生變化是，仔細觀察老師的手勢進行隊列變化表演（二）聆聽B段師：哦，小伙伴們有點累了，坐下休息一下，聽泰克唱支歌吧！教師用B段旋律創(chuàng)編歌詞，演唱，學(xué)生聆聽師：泰克在唱什么？（仿佛在和老朋友回憶以前在一起的美好時光）適合用什么線條？（波浪線，旋律優(yōu)美，比較抒情，不像之前那么鏗鏘有力）師：我們也加入吧。用“唻”模唱，注意口型帶歌詞演唱B段（三）聆聽C段師：我們來聽聽樂曲的最后一部分，聽辨一下，這一樂段和之前我們聆聽的哪一樂段相同？是完全相同嗎？師：和第一樂段相同，但比第一樂段少一次主題。所以這首曲子的結(jié)構(gòu)是：A+B+A的三段體結(jié)構(gòu)，也叫做復(fù)三段體結(jié)構(gòu)師：還記得我們在第一樂段時做的踏步、敬禮、轉(zhuǎn)頭的動作嗎？我要用另外的東西來替代他們？師：請同學(xué)們看一看你手中的樂器，打一打，想一想，你的樂器發(fā)出的聲音和屏幕上的那個圖形相似？（響板：實心點 串鈴：波浪線）師簡單講解樂器的演奏方式：用響板代替踏步，用串鈴代替敬禮，用哨子代替轉(zhuǎn)頭和著音樂演奏設(shè)計意圖：低年級孩子還處于形象思維階段，聆聽的習(xí)慣還在不斷培養(yǎng)中，教師要運動用律動、模唱、打擊樂等多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的各個感知器官，使其參與積極主動地參與到聆聽樂曲中來（四）完整聆聽師：讓我們來一次完整的閱兵儀式吧！A段：隊列演習(xí)B段：靜靜聆聽，休息 A’段：打擊樂五、情感升華師：同學(xué)們，不知不覺，我們把泰克先生的《同伴進行曲》都聆聽完了。最后，泰克先生還有幾句話想跟大家說。泰克：同學(xué)們，今天真的很高興認識這么多的小伙伴，你們之間配合的默契讓我很感動，也讓我想起了在軍隊時候我和我的小伙伴們一起訓(xùn)練的美好時光。我想送大家一首歌—《友誼地久天長》友誼需要真誠去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養(yǎng)，友誼需要諒解去護理。希望同學(xué)們能珍惜你生命中每一段珍貴的友誼！再見！第三篇：《同伴進行曲》教案《同伴進行曲》教案教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊第三課欣賞曲《同伴進行曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步了解與感受進行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點，體會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。技能目標(biāo)：借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進行隊列表演，進一步熟悉和感受樂曲。情感目標(biāo)：了解作曲家及作品創(chuàng)作的背景，感受樂曲所表達的情感，體會同伴之間珍貴的友誼。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受進行曲的風(fēng)格與特點，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題，從中體會同伴之間的深厚感情。教學(xué)難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電腦鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）師生問好二、新課導(dǎo)入(五分鐘，其中聽音樂共花去1分32秒)師：同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)來到了。我們到處可以聞到花的香味，黃黃的油菜花，紅彤彤的杜鵑花，還有淡淡的桃花。泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……都是春的氣息，在這樣一個美麗的季節(jié)里，同學(xué)們最想做的事情是什么呢？ 生：??師：那今天沈老師要帶大家一起去音樂世界郊游一番。下面先請同學(xué)聽一聽，哪段音樂讓你更有想要出發(fā)的沖動呢？是這段呢??，還是這段呢??（師播放音樂片段）生：第二段師：好吧，那我們就跟著第二段音樂一起出發(fā)吧！三、新課教學(xué)（30分鐘，其中17分20秒聽音樂）師：邊聽邊想一想，這段出發(fā)的音樂，給你什么樣的心情呢？（播放片段1）生：很豪邁，很有力，很輕松，很高興??師：是啊，這段音樂明朗歡快，又剛勁有力。讓我們輕松愉快的踏上了郊游的小路。請同學(xué)們，聽著音樂，用手輕輕的打節(jié)奏，用小手來模仿腳步，注意音樂快的地方可以打的快一點，慢的地方可以打的慢一點，準(zhǔn)備。（再次播放片段1）生：??師：你們自己走一遍，老師看看哪位同學(xué)和音樂配合的最好。生：......師：好的，同學(xué)們我們剛剛統(tǒng)一了出發(fā)的節(jié)奏和速度，下面老師有一種更好的辦法，讓同學(xué)們來表現(xiàn)這段音樂。請看大屏幕。教師出示幻燈片圖型譜師：請看老師先表演一遍，想一想，老師是怎么畫出這些圖形譜的呢？根據(jù)什么來畫的呢？ 生：??師：對啊，那伸出你的手指，和老師一起畫一畫吧！生：??師：很好，現(xiàn)在你們自己來畫一畫，看哪位同學(xué)已經(jīng)能合上音樂了。生：......生：好，現(xiàn)在請你們邊畫，邊用“bong”來輕聲哼一哼！生：??師：這段音樂是由一些高音樂器，如單簧管，長笛，小號等來演奏的，聲音比較堅定，雄壯。就像男同學(xué)一樣，堅強、勇敢，所以老師想選一位男同學(xué)來當(dāng)領(lǐng)隊。跟著老師一起用身體動作表現(xiàn)這段音樂，看哪位同學(xué)反應(yīng)最快。生：……師：這位男同學(xué)表現(xiàn)很不錯，老師請他坐最前面的小凳子，請他帶大家一起表演一遍。生：......師：真不錯，這位男同學(xué)特別棒，我還想選一位女同學(xué)的領(lǐng)隊。怎么選呢？我們?nèi)ヒ魳分姓乙徽掖鸢赴桑。úシ牌?）師：你覺得這一段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？（生：不一樣。）你能說說發(fā)生了怎樣的變化嗎？ 生：多了一段音樂師：對啊，多了一個柔美的旋律與剛剛的旋律相伴進行?？蠢蠋熡檬裁磥肀硎舅＃ǔ鍪緢D形譜）跟著老師把這個優(yōu)美的旋律來畫一畫?。ń處熡媒贪糁高^去）生：??師：好，你們單獨來一遍，要根據(jù)音的高低，快慢來畫哦！生：??師：老師覺得這個旋律就像我們班的女同學(xué)一樣，文靜，溫柔，所以老師要用這段音樂來選個女領(lǐng)隊。跟著老師用身體來表演，看看哪位女同學(xué)的動作特別優(yōu)美，又能合上音樂了。生：…..師：好這位女同學(xué)不錯，老師請她坐前面的小凳