【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后告訴大家學(xué)生活動(dòng)：（1）、生看CAI畫(huà)面、聆聽(tīng)音樂(lè)、自由配上教師提供的兩個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作（2）、聽(tīng)完后用動(dòng)作告訴大家樂(lè)曲的情緒課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫(huà)面上有整首曲子的簡(jiǎn)要分析（二）分段復(fù)聽(tīng)聽(tīng)賞第一樂(lè)段（1）、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞第一樂(lè)段：把聽(tīng)到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬演奏。并參與到學(xué)生的聽(tīng)賞活動(dòng)中（2）、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)賞樂(lè)曲，把聽(tīng)到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬出來(lái)（3）、課件輔助：播放第一樂(lè)段（完成目標(biāo)一）認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲，并能模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二：精雕細(xì)琢（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)第二樂(lè)段。師參與到孩子們的音樂(lè)活動(dòng)中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽(tīng)賞一邊模仿玩具兵們的出場(chǎng)動(dòng)作（3）課件輔助：播放第二樂(lè)段（完成目標(biāo)二）邊賞析邊為樂(lè)曲編排動(dòng)作（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三拓展名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時(shí)讓孩子們了解在什么場(chǎng)合需要什么進(jìn)行曲。給畫(huà)配樂(lè)：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫(huà)，（寶寶睡覺(jué)、士兵行進(jìn)、跳交誼舞）然后聆聽(tīng)三段不同風(fēng)格的音樂(lè)，（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇。（完成目標(biāo)三）聽(tīng)辨出三種風(fēng)格的音樂(lè)評(píng)價(jià)目標(biāo)三環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。下課后，可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你心目中的玩具兵的樣子。玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)樂(lè)曲背景；隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步律動(dòng)；打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)扮演“玩具兵”的愉快心情。用闖關(guān)、聆聽(tīng)、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè)游戲所給的樂(lè)趣；難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂(lè)器（沙錘、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒）數(shù)個(gè)、多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，我是玩具國(guó)的仙子，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國(guó)去游玩，你們想去嗎？生的回答。師：但是要想到玩具國(guó)去可不容易，因?yàn)閲?guó)王設(shè)了一道道難關(guān)，只有聰明的、認(rèn)真的小朋友才能進(jìn)去，你們有信心挑戰(zhàn)難關(guān)嗎？有趣的角色扮演，懸念式的闖關(guān)方式，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性二、新課教學(xué)完整聆聽(tīng)?zhēng)煟涸诼飞?，大?shù)爺爺擋住了我們的去路，他說(shuō)：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會(huì)休息好了再上路，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂(lè)之夢(mèng)，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺(jué)？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）介紹作品背景師：可是這大門(mén)關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開(kāi)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng)，和我們這樂(lè)曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦！學(xué)習(xí)第一部分（1）聆聽(tīng)引子+第一樂(lè)段師：太好了，大門(mén)敞開(kāi)了，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分師：這是樂(lè)曲的第一樂(lè)段，你能和他們一樣走得神氣嗎？（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”學(xué)習(xí)第二部分（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段師：下面我們欣賞第二樂(lè)段，這時(shí)候都有誰(shuí)出現(xiàn)了？（播放第二樂(lè)段）（2）師：這樂(lè)段與第一樂(lè)段相同嗎？可以選擇哪個(gè)玩具兵來(lái)表示？學(xué)習(xí)第三部分（1）欣賞第三樂(lè)段+尾聲師：咱們來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè)，這段音樂(lè)與前面聽(tīng)過(guò)的哪個(gè)樂(lè)段相似？（播放第三部分）（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂(lè)片段。（3）師總結(jié)：這首樂(lè)曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。綜合表現(xiàn)（1）師：你最喜歡哪一樂(lè)段呢？為什么？師：我喜歡第二樂(lè)段，我想讓這一樂(lè)段更豐富？用什么方法好呢？（2）師分別示范演奏三種樂(lè)器，學(xué)生模仿。（3）師：讓我們一起來(lái)用樂(lè)器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙?lè)段）生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂(lè)器為歌曲伴奏，聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。通過(guò)做夢(mèng)，使學(xué)生能安靜聆聽(tīng)，對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。把問(wèn)題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂(lè)的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾。讓學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽(tīng)辨出一、二樂(lè)段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂(lè)曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。教師分別教授三種樂(lè)器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。三、課堂小結(jié)這首樂(lè)曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽(tīng)到或者看到的現(xiàn)實(shí)。再次鞏固所學(xué)知識(shí)玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。教學(xué)重點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》二、聽(tīng)賞新歌曲。師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？三、即興伴奏。師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂(lè)句，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)，并在B段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、引入導(dǎo)入組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。二、分段欣賞，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃……），對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。，對(duì)找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。，按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上B段音樂(lè)，（共四個(gè)樂(lè)句）按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）。（教師可以用語(yǔ)言提醒），并扮演各種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊玩游戲，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。在每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。師生音樂(lè)問(wèn)好。二，聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》談話導(dǎo)入。