中班音樂欣賞獅王進行曲[全文5篇](編輯修改稿)
2024-11-10 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）我們一起來模仿以下好嗎？師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動物們的驚恐不安呢？四、《獅王進行曲》引子欣賞師：如此威風的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？（放引子第一遍）師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）師：可以用什么符號表示呢？五、《獅王進行曲》A段欣賞師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（放A段音樂）師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么特點？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）可以用什么符號來表示呢？師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演七、打擊樂伴奏師：獅王來了，小動物們可高興了！他們用熱烈的打擊樂歡迎獅王的到來出示四條節(jié)奏譜，請學生分成四組，分別練習四條節(jié)奏請四組學生逐一拍擊師：四條打擊樂分別用在樂曲的那一部分呢？（師彈琴讓學生試一試）請學生根據(jù)樂曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂器用打擊樂為樂曲伴奏八、音樂劇師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。我們其余同學用打擊樂伴奏，老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇八、總結(jié)師：今天，老師和小朋友們一起欣賞了一首描寫獅王的曲子，誰能為這首曲子取個名字？小朋友們說得都非常好，這首曲子是一個叫圣o桑的法國作曲家寫的，他給這首曲子取的名字叫《獅王進行曲》。今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？第二篇：中班音樂欣賞獅王進行曲中班音樂欣賞：獅王進行曲執(zhí)教：周艷活動目標：通過故事，幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹的走路、發(fā)抖和獅王吼叫等動作，發(fā)展幼兒的想像力和表現(xiàn)力。會看圖譜，嘗試用樂器為樂曲伴奏，感受音樂活動的快樂。活動準備：白紙一張、記號筆一支音樂磁帶、鈴鼓、響棒、串鈴各7個 活動過程一、教師講述故事：有趣的樹，導入活動，引發(fā)幼兒興趣引導幼兒邊聽故事邊模仿樹走路、定型、發(fā)抖和獅子吼叫的動作玩游戲，幫助幼兒進一步感知樂曲中的兩個形象。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒根據(jù)節(jié)奏模仿樹走路、定型，獅子一吼，“樹”發(fā)抖。二、幼兒能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹的走路、發(fā)抖和獅王吼叫等動作，發(fā)展幼兒的想像力和表現(xiàn)力。欣賞樂曲，教師完整講故事，幫助幼兒進一步感知樂曲的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。幼兒聽音樂玩游戲兩次。第一次游戲：教師扮演獅子，幼兒做樹 第二次游戲：幼兒分角色扮演三、會看圖譜，嘗試用樂器為樂曲伴奏，感受音樂活動的快樂。教師畫圖譜，幼兒討論、了解圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容看圖譜選擇樂器，在分組練習伴奏后，集體看教師指揮進行演奏。第三篇：中班音樂欣賞 獅王進行曲中班音樂欣賞設(shè)計意圖：獅王進行曲音樂欣賞是幼兒園音樂教育的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒積極情感，提高幼兒審美能力的重要途徑。根據(jù)孩子的年齡特點，我會選擇情節(jié)較為經(jīng)典的音樂作品讓幼兒欣賞，如《獅王進行曲》，因為動物永遠是孩子們最感興趣的話題，所以也成為本次活動生成的前提。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。內(nèi)容分析：《獅王進行曲》是一首經(jīng)典名曲，其旋律明快，變化明顯，富有感染力，而中班幼兒已顯像出強烈的表演、表現(xiàn)、模仿的欲望?；顒幽繕耍撼醪礁惺芤魳非榫w和旋律的變化，理解音樂內(nèi)容大膽想象，嘗試用動作來表現(xiàn)動物形象 活動重點： 感知理解音樂內(nèi)容 活動難點：大膽表現(xiàn)自我，感受表演帶來的快樂?；顒訙蕚洌阂魳饭适乱魳稢D 魚鱗衣 花 紗巾 打棒等裝飾品 活動過程：一、講述故事，導入活動教師：今天我們一起來分享一個好聽的故事，請大家仔細聽一聽故事里面都有誰，發(fā)生了什么事？（故事是孩子們最喜歡的教學形式，通過故事可以激發(fā)幼兒活動的興趣，并能初步了解音樂的大致情節(jié)，為理解音樂奠定基礎(chǔ)。而故事前的問題則可以提高幼兒的專注力）組織幼兒討論：故事中都有誰？發(fā)生了什么事？二、欣賞音樂欣賞音樂教師：聽完好聽的故事之后，我們一起來欣賞一段音樂（有了故事的鋪墊，在傾聽
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