引子與獅王進(jìn)行曲教案01(編輯修改稿)
2025-11-04 14:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞。師：如此威風(fēng)的獅王出來(lái)以前，誰(shuí)為它開(kāi)路？聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的？ 放引子第一遍。師：我們來(lái)模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走，好嗎？ 放引子第二遍。五、《獅王進(jìn)行曲》A’段欣賞。師：神氣的衛(wèi)兵開(kāi)路，威風(fēng)凜凜的獅王來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)跟在后面呢？ 放A段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)和獅王的音樂(lè)相比有什么區(qū)別？ 師分別彈奏兩段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)。師：好像是誰(shuí)跟著獅王來(lái)巡視呢？畫(huà)面上添上小獅子，請(qǐng)學(xué)生模仿小獅子走一走。師：小獅子跟著獅王出來(lái)了，中間你聽(tīng)到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞。師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽(tīng)賞一遍，邊聽(tīng)邊請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。七、音樂(lè)劇。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才表演的學(xué)生站出來(lái)，請(qǐng)這些同學(xué)依舊聽(tīng)音樂(lè)表演。老師還要請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)解說(shuō)，讓它成為一個(gè)有音樂(lè)、有表演、有解說(shuō)的音樂(lè)劇。八、總結(jié)。今天，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友獅子王，可以看出來(lái)你們很喜歡這些小動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友，與他們和諧相處。今天回去之后，請(qǐng)小朋友們根據(jù)樂(lè)曲像老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂(lè)譜，并把這首樂(lè)曲介紹給你的爸爸媽媽?zhuān)脝?？第三篇：獅王進(jìn)行曲教案中班音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及控制能力。引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，嘗試看圖譜進(jìn)行樂(lè)器合奏二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》節(jié)奏圖譜 樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、鈴鼓、響棒 音樂(lè)準(zhǔn)備：音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》三、活動(dòng)過(guò)程：提問(wèn)導(dǎo)入：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)一只動(dòng)物，它很威武、兇猛，我們都很怕它，小朋友猜猜會(huì)是誰(shuí)？、出示圖片獅子，提問(wèn)：他生活在什么地方？小朋友們真棒，它生活在森林里，但我們的森林里有很多的奇妙樹(shù)，他們都長(zhǎng)得特別奇怪，有哪些小朋友來(lái)模仿下，你覺(jué)得奇妙樹(shù)長(zhǎng)什么樣的呢？講訴故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境聽(tīng)音樂(lè)，出示節(jié)奏圖譜肢體節(jié)奏練習(xí)分組演奏樂(lè)器游戲活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》附：故事。在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹(shù)搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王踏著重重的腳步大搖大擺地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂(lè)隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。第四篇：《獅王進(jìn)行曲》教案中班orff音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)講故事的方式，讓幼兒理解音樂(lè),并嘗試創(chuàng)編角色動(dòng)作?？磮D譜樂(lè)器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，感受《獅 王進(jìn)行曲》所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
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