小學(xué)音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 00:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曲、大象》教學(xué)設(shè)計(jì)《獅王進(jìn)行曲》《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》和《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。2．引導(dǎo)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作把音樂(lè)形象表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)1．感受基本音樂(lè)要素在塑造音樂(lè)形象上的作用。2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述自己對(duì)樂(lè)曲中音樂(lè)形象的聯(lián)想。3．通過(guò)欣賞樂(lè)曲以及表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教材分析《獅王進(jìn)行曲》和《大象》兩首樂(lè)曲都選自法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》?！丢{王進(jìn)行曲》中獅子的主題音調(diào)是由弦樂(lè)器奏出的，鋼琴作為伴奏樂(lè)器。4/4拍子，中速，鋼琴快速的上行和下行音階彈奏表現(xiàn)出獅子兇猛的吼叫聲，而弦樂(lè)則刻畫出百獸之王獅子威嚴(yán)的樣子?！洞笙蟆肥且皇讏A舞曲，由一架鋼琴演奏出沉重有力的舞曲節(jié)奏，在低沉的低音提琴上奏出主旋律，從音色上造成一種笨拙的感覺(jué)，使人聯(lián)想起大象的憨厚神態(tài)，旋律具有濃郁的舞曲律動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、欣賞《獅王進(jìn)行曲》 。師生共同復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》。教師：動(dòng)物園里的動(dòng)物們脾氣可是讓人琢磨不透的，我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中的動(dòng)物脾氣怎么樣？《獅王進(jìn)行曲》樂(lè)曲。初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》音頻。提問(wèn)：（1）樂(lè)曲所表現(xiàn)的動(dòng)物體型是大的還是小的？（2）這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作是遲緩的還是敏捷的？（3）它的腳步是輕盈的還是沉重的？（4）這個(gè)動(dòng)物的性格是溫和友善的，還是兇猛威嚴(yán)的？ 學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞。學(xué)生回答：這個(gè)動(dòng)物是大型的，動(dòng)作很敏捷，腳步是輕盈的，性格非常兇猛?? 教師對(duì)學(xué)生的回答做評(píng)價(jià)。（1）復(fù)聽(tīng)。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》音頻，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后回答音樂(lè)為什么會(huì)給你這些感覺(jué)？ 學(xué)生回答：音樂(lè)非常低，讓人聽(tīng)著有些害怕、緊張??（2）教師評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的力度、速度、旋律、樂(lè)器音色都是怎樣的？（3）師生共同討論。（4）教師總結(jié)：這首樂(lè)曲的力度很強(qiáng)，好象這個(gè)動(dòng)物體形很強(qiáng)壯、威猛。速度時(shí)而是中速時(shí)而又變快，表現(xiàn)出這個(gè)動(dòng)物的行動(dòng)非常敏捷。旋律時(shí)高時(shí)低好象它的腳步很輕盈，上竄下跳的樣子。演奏樂(lè)器低沉的音色給人一種緊張的感覺(jué)，表現(xiàn)出這個(gè)動(dòng)物很兇猛、可怕??。（1）再次聆聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》音頻，學(xué)生模仿動(dòng)物，再次體驗(yàn)和感受音樂(lè)。教師：請(qǐng)用動(dòng)作模仿出聽(tīng)這首樂(lè)曲時(shí)你心中想到的動(dòng)物。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物。（3）教師評(píng)價(jià)。①提問(wèn)：樂(lè)曲中模仿了獅子的什么動(dòng)作？②教師總結(jié)出樂(lè)曲中用弦樂(lè)器表現(xiàn)了獅子威武的行走和捕食的樣子，鋼琴的音階表現(xiàn)出了獅子大吼的聲音。（4）聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生分辨出哪里表現(xiàn)的是獅子行走、捕食、吼叫，同時(shí)進(jìn)行模仿表演。（5）教師評(píng)價(jià)總結(jié)。通過(guò)音樂(lè)我們“見(jiàn)”到了兇猛的獅子，音樂(lè)用較強(qiáng)的力度、低沉的聲音把獅子兇猛、可怕的樣子表現(xiàn)得非常形象，大家體會(huì)到了音樂(lè)神奇的“魔力”。只要我們好好學(xué)習(xí)音樂(lè)，以后也能用音樂(lè)的“法術(shù)”來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物形象，大家努力，加油吧！二、欣賞《大象》 。欣賞《獅子王》視頻。提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？（學(xué)生自由回答）教師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物朋友，它就參加了剛才那段影片的演出，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？《大象》樂(lè)曲。初次聆聽(tīng)《大象》音頻。提問(wèn)：（1）樂(lè)曲所表現(xiàn)的動(dòng)物體型是大的還是小的？（2）這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作是遲緩的還是敏捷的？（3）它的腳步是輕盈的還是沉重的？（4）這個(gè)動(dòng)物的性格是溫和友善的，還是兇猛威嚴(yán)的？ 學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞。學(xué)生回答：這個(gè)動(dòng)物是大型的，動(dòng)作很遲緩，腳步是沉重的，性格和善?? 教師對(duì)學(xué)生的回答做評(píng)價(jià)。三、模仿感受三拍子舞步。1．聽(tīng)音樂(lè)模仿。教師：剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲名字叫《大象》，大家再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了大象在做什么？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)模仿一下。（1）教師播放《大象》音頻，學(xué)生隨音樂(lè)模仿大象走路的樣子。學(xué)生回答：大象在走路、跳舞??（2）教師總結(jié)：對(duì)了，大象雖然很笨拙，但它們也喜歡跳舞，你們能聽(tīng)出來(lái)大象在跳的是幾拍子的舞步嗎？2．感受三拍子。（1）欣賞《
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