小學(xué)音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-21 00:14 本頁(yè)面
【正文】 （1）教師看圖譜解說(shuō)符號(hào)代表的意義。（1）將幼兒分成兩組，扮演大獅子和小獅子，開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)表演。），鼓聲停幼兒停，告訴幼兒變成一只小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒變出靜止、奇特的動(dòng)作。，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力?！保ㄕf(shuō)完出示大圖2）播放音樂(lè)師：“現(xiàn)在大家做獅王聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走、吼一吼。）剛才有的樂(lè)手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎它。三、分段欣賞（一）欣賞第一段師：剛剛小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么？它們是怎樣演奏的我們一起來(lái)看圖譜說(shuō)一說(shuō)。一起學(xué)一學(xué)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意的大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們。教師講故事。探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。師：今天，我們一起欣賞了法國(guó)圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。（1）師：看到獅子出來(lái)了，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（2）師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)里面的獅王有什么新的認(rèn)識(shí)？三、表演訓(xùn)練。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來(lái)欣賞一遍。教師：瞧！我們來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。五、小結(jié)。四、分析樂(lè)曲。學(xué)生回答：大象在走路、跳舞??（2）教師總結(jié)：對(duì)了，大象雖然很笨拙，但它們也喜歡跳舞，你們能聽(tīng)出來(lái)大象在跳的是幾拍子的舞步嗎？2．感受三拍子。三、模仿感受三拍子舞步。提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？（學(xué)生自由回答）教師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物朋友，它就參加了剛才那段影片的演出，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？《大象》樂(lè)曲。（5）教師評(píng)價(jià)總結(jié)。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物。旋律時(shí)高時(shí)低好象它的腳步很輕盈，上竄下跳的樣子。（1）復(fù)聽(tīng)。教師：動(dòng)物園里的動(dòng)物們脾氣可是讓人琢磨不透的，我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中的動(dòng)物脾氣怎么樣？《獅王進(jìn)行曲》樂(lè)曲。4/4拍子，中速，鋼琴快速的上行和下行音階彈奏表現(xiàn)出獅子兇猛的吼叫聲，而弦樂(lè)則刻畫出百獸之王獅子威嚴(yán)的樣子。2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述自己對(duì)樂(lè)曲中音樂(lè)形象的聯(lián)想。在《天鵝》樂(lè)曲中走出教室。四、拓展師：同學(xué)們，今天我們共同聆聽(tīng)了《獅王進(jìn)行曲》，感受到了獅王的威武，獅子們?yōu)榱松妫仨氁毦鸵簧淼谋绢I(lǐng)，使得很多小動(dòng)物們都怕它，可是，獅子也有他們安靜、溫順的另一面，我們一起來(lái)看看?。ㄓ^看視頻）同學(xué)們，看完這段短片，你是不是對(duì)獅子有了另一種看法了呢？（獅子也有安靜、可愛(ài)、溫順的的一面）同學(xué)們，獅子是貓科動(dòng)物當(dāng)中唯一喜歡群居的動(dòng)物?！?表演活動(dòng)要求：分角色扮演小動(dòng)物，獅王，共同表現(xiàn)樂(lè)曲。樂(lè)曲拓展：1．）“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子，森林之王，我的叫聲吼吼吼” 2．）給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開(kāi)火車的形式演唱。情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動(dòng)物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生表示出各種動(dòng)物的聲音?！浚ɑ顒?dòng)二）主題A 師：獅子不愧為萬(wàn)獸之王，它總是在動(dòng)物們都聚齊后才珊珊來(lái)遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來(lái)，你們聽(tīng)?。雎?tīng)樂(lè)曲，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)用動(dòng)作模仿。師：獅子吼叫時(shí)是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。A′段：再現(xiàn)主題旋律，獅王繼續(xù)巡視這它的領(lǐng)地，吼叫聲中結(jié)束音樂(lè)。在動(dòng)物們的列隊(duì)恭迎中，獅王邁著堅(jiān)定的步伐來(lái)到了它們的面前，巡視著它的領(lǐng)地。獅王從遠(yuǎn)處逐漸來(lái)到動(dòng)物的身邊。突然，動(dòng)物們安靜下來(lái)了，有一位重要的人物要出場(chǎng)了，是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。雎?tīng)《獅王進(jìn)行曲》全曲）1．讓學(xué)生閉上眼睛。教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂(lè)作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)興趣和聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，滲透“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)動(dòng)物”的人文理念。樂(lè)曲用鋼琴的顫
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