人音版音樂二下獅王進行曲說課稿-wenkub.com
2024-11-15 05:06 本頁面
【正文】 附故事： 黑洞洞的森林，靜悄悄的，風(fēng)吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。 本次活動后我利用課余繼續(xù)進行打擊樂 活動，鞏固幼兒對樂曲的理解。 3，熟悉游戲以后，把幼兒分成 2―― 3 組同時游戲。 （三） 嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶。 2）第二步我把幼兒創(chuàng)編討論后選用的圖形符號一 一對應(yīng)到相應(yīng)的圖畫中去然后與幼兒隨音樂共同制作圖譜，通過圖譜使音樂內(nèi)容具體化。 3）接著我啟發(fā)幼兒創(chuàng)編這些形象的身體動作，通過動作的表演鍛煉幼兒的類比聯(lián)想能力。因此在欣賞中教師應(yīng)尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的經(jīng)驗代替幼兒。 2）欣賞完了以后我向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。這句提示的作用在于提醒幼兒調(diào)整自己與他人的距離，同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。 這一部分我主要采用了情景感染法。為此，我設(shè)計了以下學(xué)法： 多通道參與法 探索創(chuàng)造法 表演體驗法 嘗試法 這些方法貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易。 3）環(huán)境的準(zhǔn)備：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面直接映在活動室的墻壁上，遮上窗簾，在周圍擺上立體樹木與花草，使整個活動室猶如美麗的大森林。
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