獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-10 01:12 本頁(yè)面
【正文】 狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，嘗試看圖譜進(jìn)行樂器合奏二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》節(jié)奏圖譜 樂器準(zhǔn)備：手鼓、鈴鼓、響棒 音樂準(zhǔn)備：音樂《獅王進(jìn)行曲》三、活動(dòng)過程：提問導(dǎo)入：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)一只動(dòng)物，它很威武、兇猛，我們都很怕它，小朋友猜猜會(huì)是誰(shuí)？、出示圖片獅子，提問：他生活在什么地方？小朋友們真棒，它生活在森林里，但我們的森林里有很多的奇妙樹，他們都長(zhǎng)得特別奇怪，有哪些小朋友來(lái)模仿下，你覺得奇妙樹長(zhǎng)什么樣的呢？講訴故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境聽音樂，出示節(jié)奏圖譜肢體節(jié)奏練習(xí)分組演奏樂器游戲活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》附：故事。保護(hù)美好家園！因?yàn)?，我們生活同一個(gè)地球上！【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立保護(hù)自然環(huán)境和野生動(dòng)物、與動(dòng)物和諧共處的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽音樂做表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的敏銳聽覺和反應(yīng)能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂和互相配合的能力。（活動(dòng)三）完整聆聽，說(shuō)說(shuō)樂曲分為幾部分要求：用動(dòng)作跟隨樂曲的變化來(lái)表現(xiàn)獅王的動(dòng)作和神態(tài)。0 X X | X X |0 嘰嘰 |嘰 嘰| 0呱呱 |呱 呱|模唱旋律:體驗(yàn)獅王的威嚴(yán)，老師彈琴（或是播放音樂的主題A），學(xué)生用“beng“來(lái)模唱兩遍主題A旋律。揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。（6次）師：老師帶來(lái)一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試?！浚ㄋ模?、聆聽全曲完整聆聽問：同學(xué)們，樂曲帶給你什么感受？（威武、雄壯）有沒有感受到獅王怎樣的形象？今天，我們就一起來(lái)感受獅王的威武，感受聆聽管弦樂《獅王進(jìn)行曲》。B段：獅王發(fā)出讓人顫抖的吼叫聲，音樂節(jié)拍波動(dòng)（音樂情緒緊張、害怕）引導(dǎo)學(xué)生加上肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅吼。用一串下行刮音展現(xiàn)小動(dòng)物們四散逃串的景象。（設(shè)計(jì)意圖：先設(shè)懸念，讓學(xué)生有自己想象的空間）師：原來(lái)是一只威猛的大獅子，這只獅子可厲害了，不僅小動(dòng)物們害怕它，就連獅群當(dāng)中的其他獅子也很害怕它，所以，他被稱為“獅王”，今天，這只獅王來(lái)到了我們的課堂上，讓我們一起迎接它的到來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：直觀的聽覺和視覺相結(jié)合結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。” 出示：青蛙、小鳥節(jié)奏譜出示：小馬、小松鼠節(jié)奏譜師生合作二聲部節(jié)奏。知識(shí)與技能：學(xué)生能聽辨出《獅王進(jìn)行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，能用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象。學(xué)情分析：參與本課學(xué)習(xí)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，善于模仿，有一定的音樂感知能力，但由于學(xué)生的年齡較小，引導(dǎo)學(xué)生如何去聆聽音樂，感受音樂，大膽表現(xiàn)音樂是本課的重難點(diǎn)。在第二課時(shí)我會(huì)對(duì)活動(dòng)中的不足加以完善，將重點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒更加深入細(xì)致地理解并表現(xiàn)音樂。幼兒邊欣賞邊分角色表演，剛開始時(shí)他們還有些拘束，放不開，但在我的引導(dǎo)下，他們很快就融入角色，雖然動(dòng)作不是那么優(yōu)美、那么到位，但幼兒真正體驗(yàn)和享受到音樂活動(dòng)的快樂這是最重要的。本次活動(dòng)幼兒積極性
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