小學音樂獅王進行曲教學設(shè)計-wenkub
2024-10-21 00 本頁面
【正文】 音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼叫，使整個森林都為之震撼。教材側(cè)重點在于想象力和聆聽習慣的培養(yǎng)。過程與方法：通過聆聽音樂作品，學生能對音樂有一定的想像力，能感受音樂在描繪動物形態(tài)時的妙趣，能發(fā)表自己的獨立見解。教學用具：課件、鋼琴 教學過程：一、組織教學，師生問好二、導入師：同學們，今天老師要帶大家去叢林里尋找小動物，你們聽，小動物們都在干什么？（一）、故事導入：先放《森林狂想曲》歌，學生邊唱邊做動作（設(shè)計意圖：為后面的律動先做好準備）“今天森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎？這一節(jié)課啊，每位同學都是演員，呆會兒老師要看看哪些同學是最佳小演員，首先上場的會是誰呢？讓我們大家一起來聽一聽。聽完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面？引導學生猜猜是一種動物，多媒體出示動物圖片讓學生來選擇大概和哪個相符。（音樂情緒緊張）樂曲用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的神態(tài)，使整個森林都為之震撼。（音樂堅定有力）活動：出示圖譜，模唱主題旋律，感受獅王腳步。（音樂堅定有力）【設(shè)計意圖：通過分段聆聽，模唱主題旋律，培養(yǎng)學生對旋律的記憶能力。師：現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。）師彈奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。在樂句后面加入小動物的聲音。3．）師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動作。獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。可是，隨著人類大肆開發(fā)和破壞，適合獅子生存的環(huán)境越來越少了，如果我們再不注意保護他們和他們的家園，將來總有一天，這些動物們便會從地球上消失！同學們，面對這些野生動物，我們可以怎么做呢？（不要購買野生動物、不要屠殺野生動物，建立野生動物保護區(qū)）同學們，野生動物是大自然賜給我們的朋友，讓我們攜起手來，關(guān)愛野生動物。第二篇：小學音樂《獅王進行曲、大象》教學設(shè)計《獅王進行曲》《大象》教學設(shè)計教學目標1．欣賞樂曲《獅王進行曲》和《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。3．通過欣賞樂曲以及表演活動培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛動物的情感。《大象》是一首圓舞曲，由一架鋼琴演奏出沉重有力的舞曲節(jié)奏，在低沉的低音提琴上奏出主旋律，從音色上造成一種笨拙的感覺，使人聯(lián)想起大象的憨厚神態(tài)，旋律具有濃郁的舞曲律動特點。初次聆聽樂曲《獅王進行曲》音頻。復聽樂曲《獅王進行曲》音頻，請學生聽完后回答音樂為什么會給你這些感覺？ 學生回答：音樂非常低，讓人聽著有些害怕、緊張??（2）教師評價并引導學生說出音樂的力度、速度、旋律、樂器音色都是怎樣的？（3）師生共同討論。演奏樂器低沉的音色給人一種緊張的感覺，表現(xiàn)出這個動物很兇猛、可怕??。（3）教師評價。通過音樂我們“見”到了兇猛的獅子，音樂用較強的力度、低沉的聲音把獅子兇猛、可怕的樣子表現(xiàn)得非常形象，大家體會到了音樂神奇的“魔力”。初次聆聽《大象》音頻。1．聽音樂模仿。（1）欣賞《大象》動畫，學生隨音樂律動，體會三拍子圓舞曲優(yōu)美柔和的感覺。1．再次欣賞樂曲《大象》音頻，請學生聽完后回答音樂的力度、速度、旋律、樂器音色是怎樣的？2．欣賞后師生共同討論這首樂曲各個音樂要素是怎樣的。在音樂中我們可以和所有的小動物做朋友，在現(xiàn)實生活中，我們和小動物一起生活在唯一的地球上，讓我們共同愛護我們的地球母親。教學準備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜?？矗加心男┬游?？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態(tài)表演）。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學唱兩遍。師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小
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