小學(xué)音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-21 00 本頁(yè)面
【正文】 音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼叫，使整個(gè)森林都為之震撼。教材側(cè)重點(diǎn)在于想象力和聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，學(xué)生能對(duì)音樂(lè)有一定的想像力，能感受音樂(lè)在描繪動(dòng)物形態(tài)時(shí)的妙趣，能發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。教學(xué)用具：課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去叢林里尋找小動(dòng)物，你們聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？（一）、故事導(dǎo)入：先放《森林狂想曲》歌，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（設(shè)計(jì)意圖：為后面的律動(dòng)先做好準(zhǔn)備）“今天森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰(shuí)先上場(chǎng)嗎？這一節(jié)課啊，每位同學(xué)都是演員，呆會(huì)兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小演員，首先上場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面？引導(dǎo)學(xué)生猜猜是一種動(dòng)物，多媒體出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生來(lái)選擇大概和哪個(gè)相符。（音樂(lè)情緒緊張）樂(lè)曲用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，使整個(gè)森林都為之震撼。（音樂(lè)堅(jiān)定有力）活動(dòng)：出示圖譜，模唱主題旋律，感受獅王腳步。（音樂(lè)堅(jiān)定有力）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段聆聽(tīng)，模唱主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶能力。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍樂(lè)曲，當(dāng)聽(tīng)到獅子吼叫的聲音時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作來(lái)表示。）師彈奏主題音樂(lè)，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐。在樂(lè)句后面加入小動(dòng)物的聲音。3．）師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動(dòng)作。獅王出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用動(dòng)作模仿，獅吼時(shí)加入打擊樂(lè)器。可是，隨著人類大肆開(kāi)發(fā)和破壞，適合獅子生存的環(huán)境越來(lái)越少了，如果我們?cè)俨蛔⒁獗Ｗo(hù)他們和他們的家園，將來(lái)總有一天，這些動(dòng)物們便會(huì)從地球上消失！同學(xué)們，面對(duì)這些野生動(dòng)物，我們可以怎么做呢？（不要購(gòu)買野生動(dòng)物、不要屠殺野生動(dòng)物，建立野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)）同學(xué)們，野生動(dòng)物是大自然賜給我們的朋友，讓我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物。第二篇：小學(xué)音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲、大象》教學(xué)設(shè)計(jì)《獅王進(jìn)行曲》《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》和《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。3．通過(guò)欣賞樂(lè)曲以及表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)動(dòng)物的情感?！洞笙蟆肥且皇讏A舞曲，由一架鋼琴演奏出沉重有力的舞曲節(jié)奏，在低沉的低音提琴上奏出主旋律，從音色上造成一種笨拙的感覺(jué)，使人聯(lián)想起大象的憨厚神態(tài)，旋律具有濃郁的舞曲律動(dòng)特點(diǎn)。初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》音頻。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》音頻，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后回答音樂(lè)為什么會(huì)給你這些感覺(jué)？ 學(xué)生回答：音樂(lè)非常低，讓人聽(tīng)著有些害怕、緊張??（2）教師評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的力度、速度、旋律、樂(lè)器音色都是怎樣的？（3）師生共同討論。演奏樂(lè)器低沉的音色給人一種緊張的感覺(jué)，表現(xiàn)出這個(gè)動(dòng)物很兇猛、可怕??。（3）教師評(píng)價(jià)。通過(guò)音樂(lè)我們“見(jiàn)”到了兇猛的獅子，音樂(lè)用較強(qiáng)的力度、低沉的聲音把獅子兇猛、可怕的樣子表現(xiàn)得非常形象，大家體會(huì)到了音樂(lè)神奇的“魔力”。初次聆聽(tīng)《大象》音頻。1．聽(tīng)音樂(lè)模仿。（1）欣賞《大象》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，體會(huì)三拍子圓舞曲優(yōu)美柔和的感覺(jué)。1．再次欣賞樂(lè)曲《大象》音頻，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后回答音樂(lè)的力度、速度、旋律、樂(lè)器音色是怎樣的？2．欣賞后師生共同討論這首樂(lè)曲各個(gè)音樂(lè)要素是怎樣的。在音樂(lè)中我們可以和所有的小動(dòng)物做朋友，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們和小動(dòng)物一起生活在唯一的地球上，讓我們共同愛(ài)護(hù)我們的地球母親。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鋼琴、教師課件、圖譜?？?，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、小鳥(niǎo)、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。你們呢，也一起來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。師：在獅子大王出來(lái)巡視時(shí)，小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰(shuí)為它開(kāi)路呢？（衛(wèi)兵），它還會(huì)帶著一個(gè)小
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