小學(xué)音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 00:14本頁(yè)面
【正文】 自編故事 活動(dòng)過(guò)程：一、初步感受音樂(lè)出示森林圖片：“小朋友，你們看這是什么地方？”“誰(shuí)住在森林里？”（幼兒自由回答）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首音樂(lè)，講的就是發(fā)生在森林里的故事，到底發(fā)生了什么是呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。在這首音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么？二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲第二遍。教師講故事。故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意的大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動(dòng)物們聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。提問(wèn)（1）師：“獅王出來(lái)之前小動(dòng)物們?yōu)樗隽耸裁?？”（出喇叭、打鼓）出示小圖1（2）小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)一學(xué)。（3）獅王出來(lái)后發(fā)出了怎樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來(lái)學(xué)一學(xué)？ 我們一起做獅王吼一吼。再次欣賞音樂(lè)。師：哪段音樂(lè)是獅王出來(lái)？哪段是獅王吼？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。三、分段欣賞（一）欣賞第一段師：剛剛小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么？它們是怎樣演奏的我們一起來(lái)看圖譜說(shuō)一說(shuō)。（出示大圖譜1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（2遍）師：“現(xiàn)在你們就是小樂(lè)隊(duì)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)歡迎獅王吧?。ǚ乓魳?lè)一，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡。）剛才有的樂(lè)手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎它?！保ǘ┬蕾p第二段師：“聽(tīng)，獅王又在干什么了？”（走路、吼叫）師：“獅王是怎樣走路的呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！眰€(gè)別學(xué)。師：“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”（說(shuō)完出示大圖2）播放音樂(lè)師：“現(xiàn)在大家做獅王聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走、吼一吼。”音樂(lè)（三）欣賞最后一段師：“你們這些小獅王們吼的真有節(jié)奏，聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么？”（說(shuō)完出示大圖3）師：“我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)吧”（音樂(lè)）師：“現(xiàn)在我做獅王，你們做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞?！保ㄒ魳?lè)）誰(shuí)想做獅王？四、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》師：“小動(dòng)物們的舞姿真美啊，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲?！保ㄟ呏笀D邊語(yǔ)言提示）師：“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還沒(méi)有名字呢，我們一起幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！”（獅王進(jìn)行曲）五、分角色表演師：“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎？”老師做獅王交換角色第五篇：奧爾夫音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案奧爾夫音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案活動(dòng)名稱(chēng)：奧爾夫《獅王進(jìn)行曲》2 活動(dòng)目標(biāo)：，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)。，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，手鼓、鈴鼓、響棒等樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：，引發(fā)幼兒興趣。（1）教師敲鼓，幼兒聽(tīng)鼓聲變化跟著節(jié)奏走（四分音符節(jié)奏為走，十六分音符節(jié)奏為跑。），鼓聲停幼兒停，告訴幼兒變成一只小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒變出靜止、奇特的動(dòng)作。（2）讓幼兒欣賞音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，教師配合音樂(lè)變化在旁邊解說(shuō)，引導(dǎo)幼兒表演。（1）出示圖片 情境引入 大獅子和小獅子圖片 獅子怎么叫（2）ppt 講述故事：為理解音樂(lè)內(nèi)容做鋪墊。（太陽(yáng)升起來(lái)了，所有小動(dòng)物都特別興奮，特別緊張，因?yàn)樗麄兗磳⒁獏⒓由掷锏膭?dòng)物狂歡節(jié)了，小動(dòng)物們都開(kāi)心得跳起舞，這時(shí)候，森林之王獅子王出現(xiàn)了，瞧！它威風(fēng)的走過(guò)來(lái)了！只見(jiàn)它一步一步，走走停停，看上去威武極了。（1）將幼兒分成兩組，扮演大獅子和小獅子，開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)表演。教師可將奇妙樹(shù)的故事和律動(dòng)游戲結(jié)合在一起告訴幼兒。（2）幼兒律動(dòng)，教師在旁用語(yǔ)言引導(dǎo)。，進(jìn)行樂(lè)器合奏。（1）教師看圖譜解說(shuō)符號(hào)代表的意義。（2）教師分發(fā)樂(lè)器大獅子（鈴鼓）、小獅子（響棒），進(jìn)行樂(lè)器合奏。
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