【正文】 你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。出示課件，教師隨音樂講故事。學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。師：他做的是一個什么樣的夢？（美麗的?？植赖?。憂愁的?？鞓返摹＃W(xué)生自由說樂曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。分段欣賞。師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進(jìn)童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？（1）欣賞A段，播放課件。師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？ 學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂集體模仿。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞B段，播放課件。師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學(xué)生通過看課件回答老師的問題。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。隨音樂集體表演。老師講述故事并及時提示大家進(jìn)行完整表演。四：課堂小結(jié)。師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？學(xué)生隨音樂走出教室。20126《玩具兵進(jìn)行曲》課后反思化作小學(xué)蒯麗這是一節(jié)欣賞課，音樂欣賞課在音樂教育中具有畫龍點睛的重要作用。它是學(xué)生們打開音樂殿堂大門的一把神奇鑰匙，只有懂得如何去欣賞才能有興趣去熱愛。課堂一開始，我通過小主人夢境里的玩具兵的故事來進(jìn)行導(dǎo)入，來吸引學(xué)生的注意力。整節(jié)課通過夢里玩具兵的故事來貫穿，讓學(xué)生們在音樂聲中分辨一個個走出來的是怎樣的玩具兵，這就要求學(xué)生能夠?qū)σ魳返膬?nèi)涵的感受和理解。通過分辨音樂中的節(jié)奏，音的強(qiáng)弱，和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，來想象玩具兵的形象。并且能在音樂聲中，隨著音樂的變化，憑著自己的想象力，來模仿夢境中的玩具兵，昂首挺胸神奇的樣子，唱歌跳舞玩耍的樣子，驚慌失措的樣子，這不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，并且引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編玩具走路的動作，以用來體驗樂曲的形象、特點，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在聽音樂的同時，引導(dǎo)學(xué)生分辨每一段都是用什么樂器作為主要演奏樂器，讓學(xué)生在欣賞課中加深對樂器的認(rèn)識。本節(jié)課還有不足之處：在于模仿表演的時候，有些學(xué)生忽略了課堂紀(jì)律，因此在學(xué)生課堂習(xí)慣上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。由于班級容量較大，個別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。20127第五篇：《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂二年級欣賞 《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計執(zhí) 教 者：呂曉燕單位全稱：新疆昌吉市第七小學(xué)郵編：831100電話：***歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計歌曲選自人民教育出版社一年級下冊第六單元《藏貓貓》中《玩具兵進(jìn)行曲》一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》二、教學(xué)課時：一課時三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗進(jìn)行曲的音樂特點及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。能力目標(biāo)：能隨音樂走步、能與同學(xué)合作編創(chuàng)動作進(jìn)行歌表演。情感目標(biāo)：在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗集體游戲的快樂，四、教學(xué)重點：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點。五、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動的動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化。六、教學(xué)用具：多媒體課件、學(xué)生自帶玩具（各自不同的玩具）、玩具兵紙帽七、教學(xué)設(shè)計思路：隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認(rèn)識到了音樂欣賞教學(xué)的重要性。它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。通過欣賞教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗和理性的認(rèn)識。在學(xué)生充分的聆聽音樂的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)音樂，鑒賞音樂，體驗音樂的美感。而低年級學(xué)生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生把自己當(dāng)作活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來。八、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)師生邊唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》邊進(jìn)教室（可用學(xué)生自帶的玩具做律動）播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》伴奏音樂。師： 小朋友們跟著老師唱著快樂的《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)教室吧（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．導(dǎo)入師：小朋友們好，老師看到你們帶來各式各樣的玩具，把你們的 玩具舉的高高的互相展示一下，好嗎？師：你們來說說你們的玩具能動、能走嗎？生：上臺來展示、介紹自己的玩具。師：小朋友的玩具有這么多，老師想，如果能給這些玩具來個“總 動員”，那不是更好了 嗎？播放課件電影片段《玩具總動員》 師：哇，真是太神奇了！玩具居然活了起來。接下來同學(xué)們猜老師給你們帶來了什么？誰來摸摸百寶箱里的寶物。（玩具）師：來瞧瞧老師給你們帶來什么玩具？（玩具兵）師：瞧，玩具兵向我們走來了。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，使每個孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。2．欣賞第一遍 播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全曲設(shè)計意圖：初聽全曲，感受音樂那威武、雄壯而又活潑的情緒和節(jié)奏特點。師：小朋友們，你們聽到了什么？師：是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺到玩具兵們在做游戲。在隊列表演嗎？在德國有一個作曲家叫耶塞，在他小的時候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。有一天晚上他做了一個非常有趣的夢。他夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里跳了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個快歡的舞會。天蒙蒙亮的時候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵原來是場夢啊！后來耶塞長大成為了一個作曲家，他就根據(jù)這個有趣的夢寫了一首樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。為了讓大家能更好的來欣賞，老師把樂曲分成了三個部分，我們分段欣賞，享受作曲家的這個好夢吧！分段欣賞（1）欣賞第一部分（播放課件第一部分）師：聽這段音樂，你們想象一下玩具兵在做什么？設(shè)計意圖：聆聽A段加強(qiáng)對A段音樂主題的記憶，讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點。師：對了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？ 生：上臺來模仿設(shè)計意圖：使學(xué)生在模仿中有了“兵”的概念，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形、聲。設(shè)計意圖：欣賞第一部分。感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點，并能按照2/4拍子進(jìn)行踏步律動。使學(xué)生在模仿中有了兵的概念，教師及時引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形。)師：小朋友們一個個就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累 了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開個舞會，它請老師們帶你們一起參加，你們愿意嗎？（2）欣賞第二部分 播放課件 第二部分師：你們聽玩具兵們不甘寂寞又熱鬧起來了。設(shè)計意圖：聆聽B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂曲的變化。欣賞過程中，師生跟著音樂拿著自帶的玩具做律動，給學(xué)生盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學(xué)生自發(fā)地使用肢體語言，體驗“玩”玩具的游玩樂趣。（3）欣賞第三部分 播放課件 第三部分設(shè)計意圖：聆聽C段：進(jìn)一步加強(qiáng)對主題音樂的印象。師：聽一會兒 師問：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)第三部分的音樂與第幾部分的音樂有相似之處呢？ 生：回答第一部分 師：玩具們特別希望我們也能加入到他們的隊伍。我們邊聽音樂邊來學(xué)學(xué)玩具兵踏步走，看誰學(xué)得最像！老師這里準(zhǔn)備了幾個玩具兵的帽子，我看看誰學(xué)得最像就讓誰來當(dāng)玩具兵，大家說好不好??？生：生跟著音樂做“一二、一二”踏步走師：小朋友們要注意音樂的節(jié)奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有節(jié)奏的。玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請你聽聽這里發(fā)生了什么事？師：小主人突然醒了，所以音樂發(fā)生了變化？我們來扮演驚惶失措得玩具兵，當(dāng)音樂告訴你小主人醒了，你們可要趕快跑到座位上哦！設(shè)計意圖：聆聽尾聲：激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造思維和音樂想象力，進(jìn)一步感受玩具得活潑。完整欣賞并分角色進(jìn)行表演師：小朋友真像個帥氣的玩具兵，老師總覺的缺少了什么？老師手中有個玩具帽，讓我們動手來做帽子吧。（指導(dǎo)學(xué)生動手做帽子，使玩具兵更形象更貼切，激發(fā)孩子模仿興趣。）師：大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵??！老師都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我們要來分一分角色。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個玩具。指揮官就由老師來扮演，大家說老師行嗎？玩具兵就由剛才得到“玩具兵帽”的小朋友來扮演，其他的小朋友就拿著各自的玩具扮演玩具，跟著老師一同走進(jìn)“玩具王國”吧！生：在師的帶動下進(jìn)行即興表演。播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全 曲。表演過程：（師臺詞）天亮了，鼓號吹響了，玩具兵們準(zhǔn)備出發(fā)了！師生繞場踏步走，走到中間列隊表演。生：跟著音樂進(jìn)行踏步。師：臺詞，今天玩具兵們都表現(xiàn)得很好，所以我決定放你們一天假，你們就和你們的玩具玩游戲吧！玩具們都出來吧?。ㄉ弥婢咦雎蓜樱┪覀儑梢粋€大圈開舞會。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生得表演欲望，讓他們自主得使用肢體語言（音樂結(jié)束時）小主人的夢就快醒了，我們趕緊躲起來不要讓他發(fā)現(xiàn)我們。學(xué)生們慌張得跑回原位。完整的律動表現(xiàn)加深對完整樂曲得理解，增強(qiáng)學(xué)生對音樂得欣賞能力。三、小結(jié)同學(xué)們真棒，老師為你們的精彩表演感到驕傲。讓我們精神抖擻迎接新的挑戰(zhàn)吧，起 立。（播放《玩具兵進(jìn)行曲》聽音樂出教室）