【正文】 你們說(shuō)的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。出示課件，教師隨音樂(lè)講故事。學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。師：他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（美麗的?？植赖?。憂愁的?？鞓?lè)的。）學(xué)生自由說(shuō)樂(lè)曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：這么美的夢(mèng)，這么好聽的音樂(lè)，誰(shuí)能跟它取一個(gè)好聽的名字呢？（出示課題）學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。分段欣賞。師：這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，讓我們來(lái)分別欣賞，在音樂(lè)中再次做進(jìn)童話般的夢(mèng)境，找玩具兵們玩好嗎？（1）欣賞A段，播放課件。師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?學(xué)生看課件，聽音樂(lè)，描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂(lè)集體模仿。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞B段，播放課件。師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂(lè)，學(xué)生表演故事情節(jié)。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學(xué)生通過(guò)看課件回答老師的問(wèn)題。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂(lè)表演本段。學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。隨音樂(lè)集體表演。老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。四：課堂小結(jié)。師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。20126《玩具兵進(jìn)行曲》課后反思化作小學(xué)蒯麗這是一節(jié)欣賞課，音樂(lè)欣賞課在音樂(lè)教育中具有畫龍點(diǎn)睛的重要作用。它是學(xué)生們打開音樂(lè)殿堂大門的一把神奇鑰匙，只有懂得如何去欣賞才能有興趣去熱愛。課堂一開始，我通過(guò)小主人夢(mèng)境里的玩具兵的故事來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。整節(jié)課通過(guò)夢(mèng)里玩具兵的故事來(lái)貫穿，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)聲中分辨一個(gè)個(gè)走出來(lái)的是怎樣的玩具兵，這就要求學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)的內(nèi)涵的感受和理解。通過(guò)分辨音樂(lè)中的節(jié)奏，音的強(qiáng)弱，和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，來(lái)想象玩具兵的形象。并且能在音樂(lè)聲中，隨著音樂(lè)的變化，憑著自己的想象力，來(lái)模仿夢(mèng)境中的玩具兵，昂首挺胸神奇的樣子，唱歌跳舞玩耍的樣子，驚慌失措的樣子，這不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，并且引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編玩具走路的動(dòng)作，以用來(lái)體驗(yàn)樂(lè)曲的形象、特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在聽音樂(lè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分辨每一段都是用什么樂(lè)器作為主要演奏樂(lè)器，讓學(xué)生在欣賞課中加深對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課還有不足之處：在于模仿表演的時(shí)候，有些學(xué)生忽略了課堂紀(jì)律，因此在學(xué)生課堂習(xí)慣上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。由于班級(jí)容量較大，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。20127第五篇：《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)欣賞 《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí) 教 者：呂曉燕單位全稱：新疆昌吉市第七小學(xué)郵編：831100電話：***歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲選自人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)第六單元《藏貓貓》中《玩具兵進(jìn)行曲》一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》二、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。能力目標(biāo)：能隨音樂(lè)走步、能與同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌表演。情感目標(biāo)：在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，四、教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。六、教學(xué)用具：多媒體課件、學(xué)生自帶玩具（各自不同的玩具）、玩具兵紙帽七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，開闊音樂(lè)視野，從音樂(lè)中獲得豐富的情感體驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生充分的聆聽音樂(lè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。而低年級(jí)學(xué)生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生把自己當(dāng)作活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的動(dòng)作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來(lái)。八、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)師生邊唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》邊進(jìn)教室（可用學(xué)生自帶的玩具做律動(dòng)）播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》伴奏音樂(lè)。師： 小朋友們跟著老師唱著快樂(lè)的《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)教室吧（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．導(dǎo)入師：小朋友們好，老師看到你們帶來(lái)各式各樣的玩具，把你們的 玩具舉的高高的互相展示一下，好嗎？師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的玩具能動(dòng)、能走嗎？生：上臺(tái)來(lái)展示、介紹自己的玩具。師：小朋友的玩具有這么多，老師想，如果能給這些玩具來(lái)個(gè)“總 動(dòng)員”，那不是更好了 嗎？播放課件電影片段《玩具總動(dòng)員》 師：哇，真是太神奇了！玩具居然活了起來(lái)。接下來(lái)同學(xué)們猜老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)來(lái)摸摸百寶箱里的寶物。（玩具）師：來(lái)瞧瞧老師給你們帶來(lái)什么玩具？（玩具兵）師：瞧，玩具兵向我們走來(lái)了。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂(lè)會(huì)中，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)活動(dòng)中遨游，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，使每個(gè)孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。2．欣賞第一遍 播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全曲設(shè)計(jì)意圖：初聽全曲，感受音樂(lè)那威武、雄壯而又活潑的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。師：小朋友們，你們聽到了什么？師：是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺到玩具兵們?cè)谧鲇螒?。在?duì)列表演嗎？在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。他夢(mèng)見那些可愛的玩具都從玩具箱里跳了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一起開了一個(gè)快歡的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)??！后來(lái)耶塞長(zhǎng)大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫了一首樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。為了讓大家能更好的來(lái)欣賞，老師把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分，我們分段欣賞，享受作曲家的這個(gè)好夢(mèng)吧！分段欣賞（1）欣賞第一部分（播放課件第一部分）師：聽這段音樂(lè)，你們想象一下玩具兵在做什么？設(shè)計(jì)意圖：聆聽A段加強(qiáng)對(duì)A段音樂(lè)主題的記憶，讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)。師：對(duì)了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？ 生：上臺(tái)來(lái)模仿設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在模仿中有了“兵”的概念，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形、聲。設(shè)計(jì)意圖：欣賞第一部分。感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)，并能按照2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)。使學(xué)生在模仿中有了兵的概念，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形。)師：小朋友們一個(gè)個(gè)就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累 了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開個(gè)舞會(huì)，它請(qǐng)老師們帶你們一起參加，你們?cè)敢鈫?？?）欣賞第二部分 播放課件 第二部分師：你們聽玩具兵們不甘寂寞又熱鬧起來(lái)了。設(shè)計(jì)意圖：聆聽B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂(lè)曲的變化。欣賞過(guò)程中，師生跟著音樂(lè)拿著自帶的玩具做律動(dòng)，給學(xué)生盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學(xué)生自發(fā)地使用肢體語(yǔ)言，體驗(yàn)“玩”玩具的游玩樂(lè)趣。（3）欣賞第三部分 播放課件 第三部分設(shè)計(jì)意圖：聆聽C段：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的印象。師：聽一會(huì)兒 師問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三部分的音樂(lè)與第幾部分的音樂(lè)有相似之處呢？ 生：回答第一部分 師：玩具們特別希望我們也能加入到他們的隊(duì)伍。我們邊聽音樂(lè)邊來(lái)學(xué)學(xué)玩具兵踏步走，看誰(shuí)學(xué)得最像！老師這里準(zhǔn)備了幾個(gè)玩具兵的帽子，我看看誰(shuí)學(xué)得最像就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)玩具兵，大家說(shuō)好不好??？生：生跟著音樂(lè)做“一二、一二”踏步走師：小朋友們要注意音樂(lè)的節(jié)奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有節(jié)奏的。玩具兵們正玩得高興，忽然音樂(lè)發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽聽這里發(fā)生了什么事？師：小主人突然醒了，所以音樂(lè)發(fā)生了變化？我們來(lái)扮演驚惶失措得玩具兵，當(dāng)音樂(lè)告訴你小主人醒了，你們可要趕快跑到座位上哦！設(shè)計(jì)意圖：聆聽尾聲：激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造思維和音樂(lè)想象力，進(jìn)一步感受玩具得活潑。完整欣賞并分角色進(jìn)行表演師：小朋友真像個(gè)帥氣的玩具兵，老師總覺的缺少了什么？老師手中有個(gè)玩具帽，讓我們動(dòng)手來(lái)做帽子吧。（指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做帽子，使玩具兵更形象更貼切，激發(fā)孩子模仿興趣。）師：大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵啊！老師都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我們要來(lái)分一分角色。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個(gè)玩具。指揮官就由老師來(lái)扮演，大家說(shuō)老師行嗎？玩具兵就由剛才得到“玩具兵帽”的小朋友來(lái)扮演，其他的小朋友就拿著各自的玩具扮演玩具，跟著老師一同走進(jìn)“玩具王國(guó)”吧！生：在師的帶動(dòng)下進(jìn)行即興表演。播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全 曲。表演過(guò)程：（師臺(tái)詞）天亮了，鼓號(hào)吹響了，玩具兵們準(zhǔn)備出發(fā)了！師生繞場(chǎng)踏步走，走到中間列隊(duì)表演。生：跟著音樂(lè)進(jìn)行踏步。師：臺(tái)詞，今天玩具兵們都表現(xiàn)得很好，所以我決定放你們一天假，你們就和你們的玩具玩游戲吧！玩具們都出來(lái)吧?。ㄉ弥婢咦雎蓜?dòng)）我們圍成一個(gè)大圈開舞會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生得表演欲望，讓他們自主得使用肢體語(yǔ)言（音樂(lè)結(jié)束時(shí)）小主人的夢(mèng)就快醒了，我們趕緊躲起來(lái)不要讓他發(fā)現(xiàn)我們。學(xué)生們慌張得跑回原位。完整的律動(dòng)表現(xiàn)加深對(duì)完整樂(lè)曲得理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)得欣賞能力。三、小結(jié)同學(xué)們真棒，老師為你們的精彩表演感到驕傲。讓我們精神抖擻迎接新的挑戰(zhàn)吧，起 立。（播放《玩具兵進(jìn)行曲》聽音樂(lè)出教室）