【正文】 學(xué)生對(duì)緊張音樂的想象力。四、完整欣賞再次欣賞加深體會(huì)過渡語：剛才我們一段段的聽，了解了每段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們把音樂連起來，完整聽一遍。當(dāng)你聽到玩具兵行進(jìn)中的音樂時(shí)，請(qǐng)你以舉手或其他動(dòng)作表示。提問；通過剛才又一次的欣賞，誰再來說說小主人做了一個(gè)什么夢？完整欣賞，聽辯第一部，并用動(dòng)作表示出來。用語言表述音樂內(nèi)容。進(jìn)一步熟悉全曲，提高對(duì)A段主題的反應(yīng)能力。五、音樂表演表演尾聲音樂，用電腦播放尾聲音樂表演A段音樂和尾聲音樂，用電腦播放A段和尾聲音樂過渡語：我們再來聽一次結(jié)尾的音樂，請(qǐng)隨音樂想象一下玩具兵怎么了，一會(huì)兒我們來當(dāng)玩具兵表演一下。過渡語：我們都來表演玩具兵，看誰走得最帶勁。當(dāng)尾聲音樂出現(xiàn)的時(shí)候可別忘了表演出來。聽后，隨著尾聲音樂扮演玩具兵，做走步、游戲的表演。當(dāng)下滑音響起時(shí)，急忙跑回箱子，定格在各種姿態(tài)上。聽音樂表演。動(dòng)員更多的同學(xué)參與音樂表演：有的39。行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的練刺殺，有的跳舞等。在游戲中進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的情感體驗(yàn)，提高欣賞音樂的興趣。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什么？它的音樂情緒是什么樣的？剛才大家表演得非常好，每個(gè)人設(shè)計(jì)的動(dòng)作都很符合音樂，今天的課就上到這兒，玩具兵們再見！回答：樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，音樂是歡快的，雄壯的 ……聽者《玩具兵進(jìn)行曲》樂曲走出教室。總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)玩具兵進(jìn)行曲管弦樂曲德國 耶塞爾《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂．耶塞爾所作，是許多玩具兵進(jìn)行曲中的流傳最廣的一首。這首樂曲是根據(jù)作曲家小時(shí)候所做的一個(gè)甜密的夢中的情景寫的。樂曲為復(fù)三部曲式，即：引子+A+B+A+尾聲，C大調(diào)，2/4拍，全曲情緒歡快、雄壯、生動(dòng)，富有兒童性。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》選自普通小學(xué)音樂教材（浙江版）一年級(jí)下冊。培智學(xué)校音樂教材第十冊有同類樂曲。本課件教學(xué)對(duì)象為我校五年級(jí)中度班（中度智力障礙），班級(jí)人數(shù)12人，多數(shù)學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，曾多次開音樂公開課，為本節(jié)音樂欣賞教學(xué)課奠定了基礎(chǔ)。由于音樂欣賞對(duì)中度弱智學(xué)生較為抽象，同時(shí)學(xué)生也很難理解音樂所塑造的形象，所以我在教學(xué)中根據(jù)中度弱智學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分利用他們喜歡動(dòng)畫、游戲等特點(diǎn)，把《玩具兵進(jìn)行曲》音樂所塑造的形象制作成一個(gè)易于中度弱智學(xué)生理解、接受的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生了解音樂來自于生活，生活中處處有音樂，很自然地導(dǎo)入音樂欣賞，從而達(dá)到理想的樂曲意境。教學(xué)總目標(biāo)：通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，使學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格、情緒以及塑造成的音樂形象；使用愉快教學(xué)法，動(dòng)靜搭配，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒。感受每一段音樂所塑造的塑造形象。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器（小軍鼓、木魚、碰鐘、小镲等）、錄音機(jī)。教學(xué)過程：討論：《做夢》。配課件欣賞音樂（全曲）。揭示課題：欣賞〈玩具兵進(jìn)行曲〉分段欣賞：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容描述音樂所塑造的形象，教師同時(shí)板書引子――――幾名玩具兵吹號(hào)打鼓，叫大家排好隊(duì)，準(zhǔn)備游行。第一段（A）：玩具兵們游行。第二段（B）：玩具兵歡迎將軍的到來，不一會(huì)，將軍就來了。第三段（再現(xiàn)A）：將軍和大家一起游行。尾聲：玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，驚慌地回到玩具箱里。學(xué)生感知：問學(xué)生喜歡哪一段？（請(qǐng)學(xué)生說說這一段音樂的情緒，表現(xiàn)了什么，再請(qǐng)學(xué)生表演，提示玩具兵走路的姿勢。）復(fù)習(xí)鞏固：游戲（請(qǐng)一學(xué)生扮演將軍，其他學(xué)生使用打擊樂器，并邀請(qǐng)老師一起伴著音樂游行。）結(jié)束階段：聽《玩具兵進(jìn)行曲》自由作動(dòng)作出教室。第三篇：玩具兵進(jìn)行曲教案中班音樂活動(dòng)：玩具兵進(jìn)行曲執(zhí)教者： 李燕妮一、設(shè)計(jì)意圖愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，他們聽著音樂能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)更是一件高興的事情。因此，從游戲入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。本活動(dòng)的內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》。歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》是一首2/4拍大調(diào)式的日本童謠，歌曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、進(jìn)行曲風(fēng)格使得全曲的步伐性很強(qiáng)，適合于邊表演邊演唱。本活動(dòng)利用游戲幫助孩子在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種節(jié)奏、主動(dòng)地表現(xiàn)，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。二、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱《玩具兵進(jìn)行曲》。能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：音樂《玩具兵進(jìn)行曲》課件，音樂圖譜，玩具兵頭飾，玩偶糖寶，娃娃頭飾，小狗頭飾；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)2/4節(jié)奏，休止符“0”。四、活動(dòng)過程教師：小朋友們，讓我們隨著音樂像解放軍叔叔踏著整齊的步伐一起去游玩?。úシ拧锻婢弑M(jìn)行曲》伴奏坊，讓幼兒感受音樂節(jié)奏）練聲：（一）談話導(dǎo)入教師：今天我給大家請(qǐng)來了一位新朋友，請(qǐng)你們把眼睛閉起來！（教師戴上玩具兵頭飾）大家好，我是玩具兵，我住在玩具國，我給你們帶來了我們玩具國的國歌《玩具兵進(jìn)行曲》。（播放音樂屋）玩具兵：在歌曲里面唱的都是我的玩具兵朋友，他們是誰？都在干什么？（我來吹喇叭、娃娃、小狗開汽車）小結(jié)：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，我來吹喇叭；娃娃也出來，走走走；小狗汪汪開汽車，嘟嘟嘟；這樣開開那樣開開，啦啦啦。玩具兵：哇,它們玩得好開心呀!你們想不想去跟我的玩具兵朋友玩呀,它們都在玩具國里面。（想）（二）游戲—智力大闖關(guān)玩具兵：但是我們玩具國有一個(gè)規(guī)則，只有通過我們的智力大闖關(guān)，會(huì)唱我們的國歌才可以進(jìn)去，不過我會(huì)幫助你們的。讓我們一起出發(fā)吧！走著走著，走到了玩具國的門口。裁判糖寶：（出示糖寶）大家好，我是玩具國的裁判糖寶，歡迎大家來到玩具國的智力大闖關(guān)游戲！第一關(guān)：我愛學(xué)語言糖寶：歡迎大家來到第一關(guān)，我愛學(xué)語言。這是我們國歌的歌詞,我們把它畫成了一張圖譜，請(qǐng)你們有節(jié)奏地把它念出來。（出示音樂圖譜）玩具兵：剛才在歌曲里面唱到了我的那些玩具兵朋友，你們還記得嗎？誰來說一說？糖寶：我來考考你們！糖寶：恭喜你們闖關(guān)成功！注意：休止符“0”，則把嘴巴閉起來第二關(guān)：我愛學(xué)唱歌糖寶：歡迎來到第二關(guān)，我愛學(xué)唱歌。請(qǐng)你們把歌詞唱出來！玩具兵：我會(huì)唱，讓我來教你們吧?。?）點(diǎn)著圖譜逐句教唱，并提問幼兒，用動(dòng)作怎么表示，請(qǐng)幼兒上來表演，大家一起站起來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（2）跟著音樂屋唱一遍。（1遍或2遍）糖寶：你們會(huì)唱了嗎？（播放伴奏坊）（3）全體跟著伴奏坊唱一遍。糖寶：哇，你們真是太棒了，恭喜你們順利進(jìn)入玩具國?。ㄈ┤w幼兒表演歌曲。（播放音樂屋）玩具兵：哇塞！我們終于闖關(guān)成功了，太開心了！我去把我的玩具兵朋友請(qǐng)出來跟著我們一起表演！（播放音樂屋）（四）活動(dòng)延伸：玩具兵：你們還想請(qǐng)那個(gè)玩具兵一起來玩，我們把它唱到歌曲里好嗎？現(xiàn)在我們一個(gè)接著一個(gè)開著小火車唱著《玩具兵進(jìn)行曲》，去把它們請(qǐng)過來，我們出發(fā)咯！第四篇：1玩具兵進(jìn)行曲教案音樂欣賞：玩具兵進(jìn)行曲（小班）活動(dòng)目標(biāo)：通過玩游戲“玩具王國”，感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動(dòng)作。能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動(dòng)作造型。在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。音樂活動(dòng)過程：教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)游戲“玩具王國”，在游戲中欣賞音樂。（1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看??？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂）（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行“走”的動(dòng)作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）（3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂有節(jié)奏地走。）跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）（2）教師：這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。）第五篇：《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案題玩具兵進(jìn)行曲上課時(shí)間第二周周三教學(xué)目標(biāo).德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)與實(shí)踐。：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。：能隨音樂參與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)完整的聆聽樂曲，使學(xué)生能夠感受到進(jìn)行曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)使用打擊樂器表演。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備音樂教材、鋼琴、教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）操作過程環(huán)節(jié)反思備注常規(guī)練習(xí)使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)跟鋼琴做一些簡單的發(fā)聲練習(xí)有些學(xué)生在發(fā)聲的時(shí)候愛動(dòng)，注意力不集中，還需強(qiáng)調(diào)。設(shè)置情景、導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，最大范圍的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與。.教師提問：同學(xué)們晚上做了什么樣的美夢，愿不愿意跟大家分享一下你的夢境？學(xué)生回答（略）：同學(xué)們說了各種夢境，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)在遙遠(yuǎn)的德國的有一位小朋友，小時(shí)候做的一個(gè)，好不好？德國音樂家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢?！币麪栭L大以后，把這個(gè)夢寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入課堂，使課堂氛圍更加活躍。師生互動(dòng)、學(xué)唱歌曲學(xué)生在唱歌的時(shí)候注意音色，情緒的表達(dá)二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》初聽全曲。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。介紹進(jìn)行曲：進(jìn)行曲主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4，4/4的拍子。進(jìn)行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。進(jìn)行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時(shí)候。十七世紀(jì)起，漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域。現(xiàn)代進(jìn)行曲則指十七世紀(jì)以后，用銅管樂隊(duì)吹奏的樂曲。用電腦播放《玩具兵進(jìn)行曲》的動(dòng)畫。分段聆聽引子教師：想一下，聽到這部分音樂，你想做什么動(dòng)作呢？提示，隊(duì)伍行進(jìn)之前要整隊(duì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性。第一部分聆聽第一部分仔細(xì)聆聽，然后隨著音樂走步。為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓，每小節(jié)的重音上拍鈴鼓，找同學(xué)來演示。全班同學(xué)，小節(jié)強(qiáng)拍上跺腳，弱拍上拍手。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學(xué)加入聲勢。⑴聆聽第二部分⑵模仿各種樂器的演奏姿勢，了解樂器。⑴仔細(xì)聽第三部分，問學(xué)生，這個(gè)部分跟前面那個(gè)部分相像？學(xué)生回答：第一部分。⑵在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。⑴聽聽這個(gè)部分，有什么感受。全曲聆聽。全曲聆聽，然后全班互動(dòng)，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。3/2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會(huì)不知道怎樣打拍子課堂小結(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)參與到歌曲中去。同學(xué)們，這一節(jié)課，你們覺得好玩嗎？音樂是豐富多彩的，有趣的，我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節(jié)課，我們還會(huì)學(xué)了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏，那么老師給你們留一個(gè)作業(yè)，你們回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么樣子的東西，也來當(dāng)做打擊樂，為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好？學(xué)生的互動(dòng)能力需要加強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)《玩具兵進(jìn)行曲》作業(yè)布置把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽