音樂玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-12 04:07本頁面
【正文】 中來，能利用學(xué)過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器 課 時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好律動二、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入：今天老師給帶來了好多有趣的東西,我們一起來看看都有哪些吧!(1)師:剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結(jié)他們就是玩具。(2)師:那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進(jìn)行曲，同學(xué)們，你們想?yún)⒓铀麄兊囊魳窌?？三、新課教授：（一）聽一聽（挑戰(zhàn)一）師：豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽：你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？這些玩具們他們在表演進(jìn)行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？師：同學(xué)們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？（二）再聽（挑戰(zhàn)二）讓我們再次聽音樂,再思考幾個問題(1)歌曲的情緒是怎樣的? A神氣活潑B優(yōu)美抒情(2)歌曲是屬于什么樣的形式呢? 進(jìn)行曲, 進(jìn)行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,雄壯剛健的旋律和堅定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點.(3)歌曲分幾段?敲一敲（挑戰(zhàn)三）這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友同學(xué)們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）（三）新歌學(xué)唱師:好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們覺得這首歌好不好聽？（揭示課題）(一)熟悉歌詞先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。(二)學(xué)唱歌曲好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句(三)樂理知識（頓音記號）師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學(xué)們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！(四)演唱全曲表演唱玩具音樂會真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會了。那我們請第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？四、總結(jié)下課今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會，大家開心嗎？最后我們隨音樂邊唱邊走出教室吧！第五篇：小班音樂：玩具進(jìn)行曲小班音樂活動：（節(jié)奏）玩具進(jìn)行曲執(zhí)教：小4班 姚黎紅活動目標(biāo)：初步感知2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱。體驗和老師一起用拍打身體的方式表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鼓。活動過程：一、活動導(dǎo)入，感受鼓聲的強(qiáng)弱教師敲擊鼓,引導(dǎo)幼兒說說鼓聲的不同?！瘛澳懵牭降墓穆暿且粯拥?，還是不一樣？哪里不一樣(響、輕聲)。●“怎樣才能敲得響？怎樣才能敲得輕？請你們用自己的小手來試一試。（引導(dǎo)孩子響聲需要用大大的力氣，輕聲用小小的力氣）觀察圖譜——響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶。（引導(dǎo)幼兒分別練習(xí)強(qiáng)、弱節(jié)奏的拍打。）二、感知2/4拍音樂的節(jié)奏，嘗試用拍手表達(dá)●“讓我們把響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連起來拍，好嗎？”出示連續(xù)圖譜，引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍手表達(dá)強(qiáng)弱節(jié)奏聽音樂《玩具進(jìn)行曲》2/4拍節(jié)奏，邊傾聽邊嘗試拍手打音樂節(jié)奏?！绊懧暪膶殞?、輕聲鼓寶寶連在一起的節(jié)奏更有趣，好聽極了。”三、嘗試拍打身體不同部位，表現(xiàn)強(qiáng)弱節(jié)奏●“寶寶們喜歡動腦筋，請你們將身體當(dāng)作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我們身體的那些部分能發(fā)出聲音？”聽音樂，幼兒自由拍打身體任何部位表現(xiàn)節(jié)奏。（教師激情引導(dǎo)、注意節(jié)奏）出示人體圖交流：拍在哪里有鼓聲？（教師按幼兒發(fā)現(xiàn)做上簡單標(biāo)記，并拍拍試試）●“我們選二個地方做響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶，好嗎？”教師按照幼兒選擇自由組合并引導(dǎo)幼兒隨音樂拍打強(qiáng)弱節(jié)奏小結(jié)：原來在我們的身體上拍拍打打可以發(fā)出不同的聲音來，力氣大就拍得響，力氣小就拍的輕，真有趣?！彼摹⒔Y(jié)束活動“??”教師帶幼兒一聲重、一聲輕走出教室2010年3月
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