中班韻律活動玩具進行曲-資料下載頁
2025-10-05 02:50本頁面
【正文】 一、創(chuàng)設情境導入：聽《多啦A夢》的音樂律動進教室創(chuàng)設情境導入：聽《多啦A夢》的音樂律動進教室播放學生喜愛 的日本動畫片《機器貓》的音樂，教師和學生一起活潑地律動進入教室，讓學生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。二、引趣激情，導入歌曲節(jié)奏大闖關（1）出示闖關節(jié)奏，并拍擊（2）對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊（4）跟著鋼琴再次完整拍擊掌握歌曲的節(jié)奏和培養(yǎng)學生的節(jié)奏感三、揭示課題—《玩具進行曲》玩具是孩子的最愛，應該是很想知道是怎樣的一首歌。神秘的童話故事把學生引入節(jié)奏的學習中，激發(fā)了學生闖關的欲望和興趣四、新歌學唱，感受意境 聽師范唱，體驗歌詞內容五、拓展與表演聽錄音范唱，初步感受歌曲的情緒問題：這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲？再聽師范唱，體驗歌詞內容 問題：歌詞中出現了哪些玩具？它們在干什么？再次感受歌曲活潑神氣的情緒朗讀歌詞（1）教師按節(jié)奏領讀歌詞（2）學生模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞運用聽唱法初步學唱歌詞（1）聽范唱，心里跟唱（2）輕聲跟錄音唱采用各種形式 熟唱歌曲（1）師生對唱（2）生生對唱（3）唱給好朋友聽（4）跟著鋼琴伴奏完整演唱 學會了歌曲之后，進行拓展的環(huán)節(jié)，應該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)學習歌曲、掌握歌曲曲調和演唱技巧并進行演唱。學會了歌曲之后，進行拓展的環(huán)節(jié)，應該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)歌詞來編歌詞來七、教學評價設計根據歌曲的學唱和演唱程度進行小組或個人點評從歌曲的演唱情緒和表演過程上進行互助評價由歌曲的總體掌握情況進行最終點評八、板書設計《玩具進行曲》 活潑地《玩具進行曲》教學反思一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用節(jié)奏律動組織教學，通過有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的節(jié)奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中，引發(fā)了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現中提高了音樂表現能力，激發(fā)了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。本課最后一個部分教師根據學生好動好表演特點，以激發(fā)學生音樂學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，表現力為目標，設計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發(fā)了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。
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