小學音樂《獅王進行曲》教學設計-文庫吧
2024-10-21 00:14 本頁面
【正文】 邁著堅定的步伐來到了動物們的面前，邊走它還發(fā)出了吼叫聲呢，讓我們再來聆聽一遍，仔細聽一聽，全曲中獅王一共發(fā)出了幾次吼叫聲？伸出手指數(shù)一數(shù)吧？ 問：獅王吼叫了幾次啊？（6次）師：對了，全曲一共發(fā)出了6次讓人害怕的吼叫聲，那你有沒有聽出來，獅子的吼叫聲是用什么樂器演奏的？（（鋼琴和低音弦樂器的半音進行樂句））你覺得獅王為什么要發(fā)出吼叫聲呢？（顯示它的威嚴）那么，我們一起來模仿它的吼叫聲吧。師：獅子吼叫時是什么樣的？請同學們模仿一下。師：現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。（6次）師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學試一試。【設計意圖：通過聆聽模仿，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生對音樂的理解能力?！浚ɑ顒佣┲黝}A 師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽?。雎牁非崾荆寒敧{王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）師彈奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。師：同學們唱的很準，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）師：請同學們一起像老師這樣唱一唱。情景設想：獅子的吼叫聲把其它動物嚇得發(fā)抖，讓學生表示出各種動物的聲音。在樂句后面加入小動物的聲音。0 X X | X X |0 嘰嘰 |嘰 嘰| 0呱呱 |呱 呱|模唱旋律:體驗獅王的威嚴，老師彈琴（或是播放音樂的主題A），學生用“beng“來模唱兩遍主題A旋律。在樂句后面加入小動物的聲音。樂曲拓展：1．）“獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子，森林之王，我的叫聲吼吼吼” 2．）給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開火車的形式演唱。3．）師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動作。（活動三）完整聆聽，說說樂曲分為幾部分要求：用動作跟隨樂曲的變化來表現(xiàn)獅王的動作和神態(tài)。引子 – 主題A – 獅吼B(yǎng) – 主題A’ 【設計意圖：為表演環(huán)節(jié)做準備。】 表演活動要求：分角色扮演小動物，獅王，共同表現(xiàn)樂曲。獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器?！驹O計意圖：通過聆聽音樂做表演活動，培養(yǎng)學生對音樂的敏銳聽覺和反應能力，提高學生表現(xiàn)音樂和互相配合的能力?！?介紹樂曲背景師：同學們，今天我們聆聽的《獅王進行曲》是法國作曲家圣—桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一首,這首組曲中有今天我們聆聽的表現(xiàn)獅子的音樂，在這首組曲中還有表現(xiàn)大象、袋鼠、烏龜、天鵝等一些動物的音樂，以后大家可以找機會聽一聽。四、拓展師：同學們，今天我們共同聆聽了《獅王進行曲》，感受到了獅王的威武，獅子們?yōu)榱松?，必須要練就一身的本領，使得很多小動物們都怕它，可是，獅子也有他們安靜、溫順的另一面，我們一起來看看?。ㄓ^看視頻）同學們，看完這段短片，你是不是對獅子有了另一種看法了呢？（獅子也有安靜、可愛、溫順的的一面）同學們，獅子是貓科動物當中唯一喜歡群居的動物?？墒?，隨著人類大肆開發(fā)和破壞，適合獅子生存的環(huán)境越來越少了，如果我們再不注意保護他們和他們的家園，將來總有一天，這些動物們便會從地球上消失！同學們，面對這些野生動物，我們可以怎么做呢？（不要購買野生動物、不要屠殺野生動物，建立野生動物保護區(qū)）同學們，野生動物是大自然賜給我們的朋友，讓我們攜起手來，關愛野生動物。保護美好家園！因為，我們生活同一個地球上！【設計意圖：幫助學生樹立保護自然環(huán)境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。】五、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》，同學們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo動物就是保護我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護我們?nèi)祟惖呐笥?。在《天鵝》樂曲中走出教室。第二篇：小學音樂《獅王進行
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