幼兒園大班教案《獅王進(jìn)行曲》-文庫吧
2025-11-23 02:51 本頁面
【正文】 賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子?！ ∫龑?dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事?！ ∷摹⒏鶕?jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子?！ ∥?、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點?！ ×?、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣?！ ∑摺⒑⒆觽兟犞丢{王進(jìn)行曲》，做音樂游戲 活動反思： 在設(shè)計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功。 不足之處： 前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準(zhǔn)?！ ∽詈蠛⒆油嬗螒驎r要求不太明確?！ ∮變簣@大班教案《獅王進(jìn)行曲》3設(shè)計意圖： 我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了《獅王進(jìn)行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷?！ 』顒幽繕?biāo)： 形象和內(nèi)容?！ ∮脛幼?、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂?！ ◇w驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂?！ 〗柚鷪D譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?！ ⊥ㄟ^教師講解舞蹈動作學(xué)會跳?！ 』顒訙?zhǔn)備： 圖譜、動物頭飾、錄音?！ 』顒舆^程： 一、初步感受樂曲?！ ±蠋熃o大家?guī)砹艘皇滓魳罚??！?播放樂曲) 這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑) 二、聽故事引起興趣。 音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事?！ ≡谝粋€很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了?！ √釂枴 ?1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。 (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)?！ ?3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。 (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3) 三、完整欣賞?！ ∧囊欢问仟{王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)?！ ∷摹⒎侄涡蕾p?！ ?一)欣賞A段。 剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么? 它們怎樣演奏看著圖譜說一說?！ ÷犚魳纷鰟幼?。(2遍) 放音樂一，老師語言提示。 (二)欣賞B段。 獅王在干什么了?(走路、吼叫) 獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)?！ —{王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2) 做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。 (三)欣賞A?！ —{王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3) 看圖譜說一說吧。(音樂) 老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。 五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。 一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》?！ ×?、分角色表演?！ ∮寐曇?、動作讀一讀這張圖譜?！ 》纸巧硌荨！ ?1)師做獅王?！ ?2)交換角色?！ 』顒臃此迹骸 ≡谡麄€教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計
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