幼兒園大班教案《獅王進(jìn)行曲》-文庫(kù)吧
2024-12-07 02:51 本頁(yè)面
【正文】 賞B段音樂(lè)，讓孩子們感受音樂(lè)的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。 引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。聽(tīng)著音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)做什么事?！ ∷?、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子?！ ∥?、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜，幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)?！ ×l(fā)幼兒借助音樂(lè)和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。 七、孩子們聽(tīng)著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂(lè)游戲 活動(dòng)反思： 在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂(lè)中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑，因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽(tīng)、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功?！ 〔蛔阒帲骸 ∏懊媛?tīng)音樂(lè)看圖譜時(shí)，引子那段沒(méi)卡準(zhǔn)?！ ∽詈蠛⒆油嬗螒驎r(shí)要求不太明確。 幼兒園大班教案《獅王進(jìn)行曲》3設(shè)計(jì)意圖： 我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?，但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 形象和內(nèi)容?！ ∮脛?dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)?！ ◇w驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?！ ⊥ㄟ^(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、初步感受樂(lè)曲?！ ±蠋熃o大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽(tīng)?！?播放樂(lè)曲) 這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑) 二、聽(tīng)故事引起興趣。 音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事?！ ≡谝粋€(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了?！ √釂?wèn) (1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1?！ ?2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)?！ ?3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼?！ ?4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3) 三、完整欣賞?！ ∧囊欢问仟{王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)?！ ∷摹⒎侄涡蕾p。 (一)欣賞A段?！ 偛庞寐曇?、動(dòng)作來(lái)模仿，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么? 它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)?！ ÷?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍) 放音樂(lè)一，老師語(yǔ)言提示?！ ?二)欣賞B段?！ —{王在干什么了?(走路、吼叫) 獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)?！ —{王吼了幾次呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大圖2) 做獅大王聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走，吼一吼?！ ?三)欣賞A?！ —{王們吼的真有節(jié)奏，聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3) 看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè)) 老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞?！ ∥濉⑼暾蕾p樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。 一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》?！ ×?、分角色表演?！ ∮寐曇?、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。 分角色表演。 (1)師做獅王?！ ?2)交換角色。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1