幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)語：小朋友想扮演獅王嗎？ 要求：老師準(zhǔn)備了毛領(lǐng)，還有串鈴和小鼓，請(qǐng)你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。 小結(jié)：小朋友都聽得很仔細(xì)，樂曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音，每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音?！ ?、安靜傾聽音樂，判斷音樂表現(xiàn)的動(dòng)物形象?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。 ，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來?！ ?。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子”聽”的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了?！ 煟骸惫适侣犕炅耍@個(gè)故事里有誰？”（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師：”那你們聽到故事里有哪些聲音？”（號(hào)角、獅子的吼叫）”那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？”（害怕）”可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？”（高興）”誰來學(xué)學(xué)他們的樣子？”（師語言提示害怕與高興的樣子） 三、結(jié)合故事，再聽一次音樂?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 自編故事一個(gè)。 ，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。 老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。 提問:你變成了什么? (二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。 ，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力?！ ⊥暾蕾p音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。 四、活動(dòng)過程： 完整欣賞音樂（1） 音樂聽起來感覺怎么樣？你好象看到了什么？ 完整欣賞音樂（2） 把你看到的表演出來?！ ∮變簣@大班教案《獅王進(jìn)行曲》4一、活動(dòng)背景 韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)。 一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》?！ ?二)欣賞B段。我們一起做獅王吼一吼。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來?！ ⊥ㄟ^教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?！ ∮變簣@大班教案《獅王進(jìn)行曲》3設(shè)計(jì)意圖： 我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解?！ ∥?、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教師。 幼兒園大班教案《獅王進(jìn)行曲》2活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。（音樂） 師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來圍著我高興的跳舞。（2遍） 師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì)，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。我們一起做獅王吼一吼。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來?！ √剿饔脛?dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂?！ 煟骸斑@首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。誰來學(xué)一學(xué)?！ 煟簞偛判∨笥涯苡寐曇?、動(dòng)作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？ 它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。個(gè)別 師：“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?！ 》纸巧硌?。”（幼兒觀看課件） 教師提問： ”聽這段了音樂，你心里有什么感覺？” ”你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？” 教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者?！ ∫龑?dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功?！ ∮脛?dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂?！ ∫魳分v了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。誰來學(xué)一學(xué)?！ 偛庞寐曇?、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么? 它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。 獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3) 看圖譜說一說吧?！ ?2)交換角色?！ 。?、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。（ｂ段）（感受高興） 師：當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們?cè)趺幢硎靖吲d的？（表演節(jié)目給獅王看，請(qǐng)幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞）?！ 』顒?dòng)結(jié)束：幼兒給音樂取名?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，并能跟著音樂進(jìn)行演奏?！ ±蠋熃o小朋友講一個(gè)森林的故事。 出示樂器。 幼兒園大班教案《獅王進(jìn)行曲》6活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。老師給大
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