幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想扮演獅王嗎？ 要求：老師準(zhǔn)備了毛領(lǐng)，還有串鈴和小鼓，請(qǐng)你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏?！ ⌒〗Y(jié)：小朋友都聽(tīng)得很仔細(xì)，樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音，每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音?！ 察o傾聽(tīng)音樂(lè)，判斷音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)物形象?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生?！ ?，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)?！ Ｕ麄€(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子”聽(tīng)”的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。不過(guò)，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。這一天，森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了?！ 煟骸惫适侣?tīng)完了，這個(gè)故事里有誰(shuí)？”（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師：”那你們聽(tīng)到故事里有哪些聲音？”（號(hào)角、獅子的吼叫）”那小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的吼聲，心里是什么感覺(jué)？”（害怕）”可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的？”（高興）”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？”（師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子） 三、結(jié)合故事，再聽(tīng)一次音樂(lè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 自編故事一個(gè)。 ，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步?！ ±蠋熃o小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)我們一起聽(tīng)聽(tīng)?！ √釂?wèn):你變成了什么? (二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。 ，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力?！ ⊥暾蕾p音樂(lè)請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。 四、活動(dòng)過(guò)程： 完整欣賞音樂(lè)（1） 音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你好象看到了什么？ 完整欣賞音樂(lè)（2） 把你看到的表演出來(lái)?！ ∮變簣@大班教案《獅王進(jìn)行曲》4一、活動(dòng)背景 韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)?！ ∫黄鹜暾穆?tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》?！ ?二)欣賞B段。我們一起做獅王吼一吼。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。 通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。 幼兒園大班教案《獅王進(jìn)行曲》3設(shè)計(jì)意圖： 我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非常枯燥的，但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解?！ ∥?、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜，幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教師?！ ∮變簣@大班教案《獅王進(jìn)行曲》2活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。（音樂(lè)） 師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞。（2遍） 師：“現(xiàn)在你們就是小樂(lè)隊(duì)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)歡迎獅王吧。我們一起做獅王吼一吼。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。 探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)?！ 煟骸斑@首音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?！ 煟簞偛判∨笥涯苡寐曇?、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么？ 它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別 師：“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！ 》纸巧硌荨！保ㄓ變河^看課件） 教師提問(wèn)： ”聽(tīng)這段了音樂(lè)，你心里有什么感覺(jué)？” ”你感覺(jué)獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？” 教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂(lè)的名字及作者?！ ∫龑?dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。 用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)?！ ∫魳?lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。 剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么? 它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)?！ —{王們吼的真有節(jié)奏，聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3) 看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧?！ ?2)交換角色?！ 。场Ⅲw驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。（ｂ段）（感受高興） 師：當(dāng)小動(dòng)物們聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們?cè)趺幢硎靖吲d的？（表演節(jié)目給獅王看，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物跳舞）?！ 』顒?dòng)結(jié)束：幼兒給音樂(lè)取名?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏?！ ±蠋熃o小朋友講一個(gè)森林的故事?！ 〕鍪緲?lè)器?！ ∮變簣@大班教案《獅王進(jìn)行曲》6活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)故事和音樂(lè)提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。老師給大
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