【正文】 介紹“進(jìn)行曲”這一音樂(lè)題材的特點(diǎn)，讓學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)。這樣的講解可以說(shuō)是恰到好處。邊聽(tīng)邊請(qǐng)學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。教師在鋼琴上彈奏樂(lè)曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個(gè)樂(lè)曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開(kāi)闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會(huì)到音樂(lè)表現(xiàn)的深刻力量。教學(xué)過(guò)程 ⒈課程的導(dǎo)入肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。他不僅把肖邦的作品奏得更加精細(xì)，同時(shí)帶給聽(tīng)眾一種高深的境地內(nèi)涵。它的旋律就像一縷不斷的情絲，時(shí)弱時(shí)強(qiáng)，若有若無(wú)，如夢(mèng)如幻，鋼琴高貴的琴音把人們帶進(jìn)了一個(gè)遙遠(yuǎn)的回憶。肖邦萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，他創(chuàng)作的《葬禮進(jìn)行曲》竟真的揭開(kāi)了自己的葬禮。樂(lè)曲創(chuàng)作背景有一次，肖邦來(lái)到法國(guó)畫(huà)家齊姆（1821—1911）的畫(huà)室解悶。如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師選擇讓學(xué)生觀看“無(wú)聲視頻畫(huà)面”和，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為視頻加點(diǎn)音樂(lè)等這些過(guò)程放手讓學(xué)生自己選擇，并獲得教師的肯定，就足夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心了。（2）創(chuàng)設(shè)情景幫助理解情緒變化。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好！??很高興能與大家認(rèn)識(shí)，讓我們攜手合作，共同享受這愉快的音樂(lè)課堂吧！二、多媒體1：觀看《閱兵》無(wú)聲畫(huà)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣觀看無(wú)聲畫(huà)面，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大閱兵的壯觀場(chǎng)面嗎？在今天的音樂(lè)課堂上讓我們來(lái)看看軍人威武颯爽的場(chǎng)面吧！畫(huà)面給你帶來(lái)怎樣的感受？（莊嚴(yán)、威武）存在什么問(wèn)題？（缺少聲音）三、聆聽(tīng)不同風(fēng)格樂(lè)曲，為畫(huà)面選擇伴奏師：是啊，這么隆重的場(chǎng)景怎么能缺少聲音呢？我想這也是我們班很多同學(xué)的疑惑吧，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗x擇聲音吧！相信這個(gè)小問(wèn)題一定難不倒你們的！聆聽(tīng)三種不同分格的音樂(lè)，為畫(huà)面選擇適合風(fēng)格的音樂(lè)師：老師這里有三段音樂(lè)，音樂(lè)風(fēng)格各不相同，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完以后選擇其中的一種類型為我們的無(wú)聲畫(huà)面做伴奏吧！師彈奏：舒伯特《搖籃曲》、舞 曲《友誼地久天長(zhǎng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》師：你們選擇哪一種音樂(lè)為這個(gè)畫(huà)面作為伴奏？ 生：??（生討論回答得出第三首），多媒體2：師：進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)作品。每當(dāng)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)員會(huì)時(shí)，這首樂(lè)曲就會(huì)伴隨著他們的步伐高高奏響；本課就是讓學(xué)生感受耳熟能詳?shù)臉?lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。你聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呢？（四）、聽(tīng)音樂(lè)敘述故事內(nèi)容。？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？。，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作。，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒(méi)有成功）。為突破重、難點(diǎn)，我進(jìn)行了五次欣賞樂(lè)曲A段，且每次欣賞目標(biāo)層層遞進(jìn)，由老師帶領(lǐng)直至孩子自己找到重音，活動(dòng)中，大部分孩子都能掌握樂(lè)曲末的重音。師：老師這準(zhǔn)備了許多的樂(lè)器，我們可以利用它們來(lái)斗牛士加油。（1）師：你們知道斗牛這個(gè)游戲嗎？（2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。師：今天，我們一起欣賞了法國(guó)圣桑譜寫(xiě)的《獅王進(jìn)行曲》，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱。大森林。聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》走出教室。”（7）讓學(xué)生齊唱。（3）練習(xí)節(jié)奏a、。（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問(wèn)好。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。4．分角色表演。2．完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有幾段。三、感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。三、欣賞錄像、談話延伸。教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來(lái)讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽(tīng)這首《婚禮進(jìn)行曲》。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、各類裝扮用品等。第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。（可加入手與腳的律動(dòng)）請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)和圖形譜創(chuàng)編吹號(hào)、獅王走路、吼叫、小動(dòng)物跳舞等身體動(dòng)作。教師講自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感覺(jué)。此類玩具不僅售價(jià)低而且各種種類非常的豐富，有中世紀(jì)騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國(guó)內(nèi)）的當(dāng)屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒(méi)有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。分析第三段樂(lè)曲。（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)做一遍?！碧釂?wèn)：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）再欣賞一遍音樂(lè)。結(jié)束語(yǔ)：略。小結(jié)：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)？a多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明,點(diǎn)音符節(jié)奏較多。聽(tīng)《葬禮進(jìn)行曲》生：情緒：悲哀、悲傷…。師：聽(tīng)軍歌的樂(lè)曲片段，問(wèn)表現(xiàn)的是怎樣的情緒？師：同學(xué)們感受到的這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒是通過(guò)切分音節(jié)奏、附點(diǎn)音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的：①.2/4113│556││5│②.2/││∣│以上二種較特殊的節(jié)奏在進(jìn)行曲中起什么作用？師生一起對(duì)比體驗(yàn)，去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。生：進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。媒體播放：進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲?！哆M(jìn)行曲》教案4教學(xué)目標(biāo)：；、比較，了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征；；《軍歌，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)自信心。愿意在音樂(lè)的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺(tái)。對(duì)于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個(gè)別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。銅管組：包括圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、中音號(hào)、次中音號(hào)等樂(lè)器。教師總結(jié)：這段旋律附點(diǎn)音符、切分音、后十六音符，這一旋律和引子部分也相同之處，歌曲做到了前后呼應(yīng)，旋律和歌曲給一種積極向上，奔騰向前的氣勢(shì)。（三）學(xué)唱歌曲朗讀歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌曲，感受歌詞的震撼力量。原名鄭富恩，后因酷愛(ài)音樂(lè)，改名律成。歌曲的伴奏樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：（一）播放視頻：中國(guó)閱兵儀式片段。第三部分的開(kāi)始，出現(xiàn)了戒馬倥傯的抒情音調(diào)，使歌曲具有“戰(zhàn)地黃花分外 香”的動(dòng)人色彩。公木作詞，鄭律成作曲 作于1939年7月。全曲采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式。教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，感受作品中的情緒。教師：同學(xué)們，剛才我們觀看的是中國(guó)閱兵儀式，中國(guó)軍事上的成就，向世界展 示中國(guó)人的強(qiáng)大，展示中國(guó)人的軍威，也展示中國(guó)軍隊(duì)成長(zhǎng)壯大的歷程，中國(guó)人民軍隊(duì)從八一南昌起義建立以來(lái)，先后經(jīng)歷了國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，到新中國(guó)的成立，作為共和國(guó)的締造者，人民軍隊(duì)自創(chuàng)建以來(lái)，她就為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。（二）歌曲創(chuàng)作背景：師：下面需要我們知道的是，看看這么有氣勢(shì)的歌曲是誰(shuí)寫(xiě)的？作者簡(jiǎn)介：詞：公木 原名張永年、張松甫，現(xiàn)名張松如，河北束鹿（現(xiàn)辛集市）人。1953年5月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)（“中央革命軍事委員會(huì)”）重新頒布的《中國(guó)人民解放軍內(nèi)務(wù)條令(草案)》，又將其改為《人民解放軍進(jìn)行曲》。）教師總結(jié)：這一樂(lè)句是第三樂(lè)段里的，歌曲一定要注重旋律上的變化，這一句也可以作為過(guò)渡句，但是，在音樂(lè)里，一定注意旋律的特點(diǎn)。三、挖掘歌曲的音樂(lè)元素，西洋管弦樂(lè)教師：剛才我們伴奏的音樂(lè)好不好聽(tīng)？誰(shuí)能告訴大家，這里面都有哪些樂(lè)器。我們?cè)谶@節(jié)課上還知道了西洋管弦樂(lè)器的分組，以后在觀看樂(lè)隊(duì)演奏的時(shí)候，知道是怎么回事了，還學(xué)習(xí)了進(jìn)行曲的特點(diǎn)和單三部曲式的特點(diǎn)，同學(xué)在這堂上收獲也特別大。教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。在教學(xué)時(shí)，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進(jìn)行的是玩具大集合活動(dòng)。最后，我們還進(jìn)行了游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、PPT課件活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)；體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。結(jié)束：師幼隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。那么動(dòng)物們會(huì)想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂(lè)完整的聽(tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到了自己喜歡的動(dòng)物音樂(lè),你就可以到前面來(lái)表演,但是當(dāng)你聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來(lái)捉你們好嗎?要求:..活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的39。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：略。師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)。生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。聽(tīng)《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂(lè)、幸福…。我們通過(guò)樂(lè)曲情緒的不同，可以給樂(lè)曲分段。管樂(lè)隊(duì)：又稱軍樂(lè)隊(duì)，由木管樂(lè)器（短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂(lè)器（小號(hào)、短號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、中音號(hào)、圓號(hào)、低音號(hào)）及打擊樂(lè)（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。，不要粗心大意。分析第一段樂(lè)曲。）（3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。分配角色。小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓幼兒反復(fù)聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴樂(lè)曲各稱；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）、圖形譜。請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍音樂(lè)，邊聽(tīng)邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。四、延伸活動(dòng)教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動(dòng)可獅王抓小動(dòng)物的游戲（聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動(dòng)作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂(lè)。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。3．體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)以及結(jié)婚帶來(lái)的幸福感。二、多種形式、表現(xiàn)音樂(lè)。（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。1．初步感受音樂(lè)。3．聽(tīng)音樂(lè)表演。1．讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。用節(jié)奏“xxx”和“xx”說(shuō)名字。（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂(lè)節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。（4）跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么”（5）聽(tīng)范唱，輕聲跟著唱。看看誰(shuí)問(wèn)到的學(xué)生名字多。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв?。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。師：在獅子大王出來(lái)巡視時(shí)，小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰(shuí)