【正文】 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解音樂特征幾節(jié)奏特點(diǎn)，完成樂器演奏。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。傅聰對于音樂的深刻理解得益于他豐厚的中國古典文化的積淀。樂曲曲調(diào)中低沉的和弦如同喪鐘敲響，平緩行進(jìn)的節(jié)奏象征著祖國兒女拖著沉重艱辛的腳步為死難者送葬。以點(diǎn)帶面，輻射整個(gè)音樂課堂。師：你對《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》有些什么了解？ 生??小結(jié): 師：這是一首由銅管樂合奏的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，銅管樂是西洋樂器，你能說說對銅管樂器的了解嗎?說出幾種銅管樂器的名稱。你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。模仿獅子的叫聲。運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。四、結(jié)束活動(dòng)“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開?；顒?dòng)中，我最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。（）（1）師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑停€有誰會(huì)為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認(rèn)識？三、表演訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教師課件。e、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。用親切的聲音歌唱。教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進(jìn)行曲》。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段?；顒?dòng)反思：第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?！シ拧锻婢哌M(jìn)行曲》伴奏主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽，給人一種堅(jiān)定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。跟著音樂走正步出活動(dòng)室。提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。，嘗試講述故事的不同發(fā)展。感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。3/4拍子行不行？師：（播放三拍子曲子，教師表演）。教具：CAI課件。玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。體會(huì)歌曲的三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 同學(xué)們分組演唱歌曲： 第一樂段：男生演唱 第二樂段：女生演唱 第三樂段：男女合唱教師總結(jié)：同學(xué)演唱得很好，通過不同聲音的演唱，更能體會(huì)歌曲的三段的結(jié)構(gòu)，在演唱情緒上的變化。1951年2月1日，中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)總參謀部頒發(fā)試行的《中國人民解放軍內(nèi)務(wù)條令(草案)》，將《人民解放軍進(jìn)行曲》改名為《人民解放軍軍歌》。中國天宮二號對接。歌曲集中表現(xiàn)了人民軍隊(duì)豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強(qiáng)大力量。接著，即以這個(gè)樂句為基礎(chǔ)，并結(jié)合引子的音調(diào)、節(jié)奏，推出排山倒海般的豪壯音調(diào)，在奔騰向前的氣勢中結(jié)束全曲。歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。向前！向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負(fù)著民族的希望，我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量。打擊樂組：包括定音鼓、交響大鼓、小軍鼓、架子鼓、鈴鼓、三角鐵、木琴、鐘琴、響板、鈸、鑼、管鐘等樂器。四、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!《玩具進(jìn)行曲》反思這節(jié)音樂課我采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)以游戲和音樂律動(dòng)的方式參與音樂學(xué)習(xí)，使他們從豐富多彩的音樂活動(dòng)中感受音樂、理解音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學(xué)生們參與音樂學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進(jìn)行玩具模仿時(shí)，大家的動(dòng)作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。生：師：步伐節(jié)奏是進(jìn)行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗(yàn)一下這種基本特征。師：是什么感覺？生：變成另外一種情緒了。b速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面?！哆M(jìn)行曲》教案6設(shè)計(jì)思路：幼兒在活動(dòng)中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設(shè)計(jì)本篇時(shí)，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動(dòng)作，將欣賞課逐漸延伸。分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。欣賞歌曲第二遍。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。3．聽音樂表演。教學(xué)重點(diǎn)：通過音樂材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，并能積極主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，體會(huì)音樂在人類社會(huì)生活中的作用與地位。（1）出示各種飾品，學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》（1）講要求，隨著音樂做動(dòng)作時(shí)聲音要比音樂聲音小。（8）師生對唱，生問師答。看，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個(gè)獅子王?；顒?dòng)反思《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲，由于該樂曲的節(jié)奏感強(qiáng)，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強(qiáng)烈的共鳴，容易讓幼兒產(chǎn)生興趣，因此此次活動(dòng)孩子很感興趣，整個(gè)活動(dòng)氛圍愉悅、輕松，接下來我就這次活動(dòng)的組織進(jìn)行反思。，感受營救美羊羊的快樂。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識、了解進(jìn)行曲體裁，能分辨進(jìn)行曲、舞曲及搖籃曲的不同。師：如果說第一段音樂表現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)場，那我覺得這一段更多的是表現(xiàn)拉拉隊(duì)們在為運(yùn)動(dòng)員們的精彩表現(xiàn)加油喝彩，如果你是拉拉隊(duì)員，你會(huì)用什么動(dòng)作來鼓勵(lì)我們的運(yùn)動(dòng)員呢？學(xué)生討論（3）律動(dòng)表演第二部分用顏色區(qū)分音樂的情緒變化 激發(fā)情緒，告訴秘密：音樂是有顏色的例如：紅色、藍(lán)色，你怎樣為剛才聽的兩段音樂選擇顏色？預(yù)設(shè)：一段紅 二段藍(lán)嗎，根據(jù)情緒變化選擇聆聽區(qū)分第三部分旋律與第二部分旋律的異同（1）聆聽第三部分音樂，分辨與第一部分相近還是第二部分相近？完全一樣嗎？（2）為第三部分選擇顏色（預(yù)設(shè)淡藍(lán)）（3）為第三段音樂創(chuàng)設(shè)情景師：第一段表現(xiàn)的是進(jìn)場，第二段是拉拉隊(duì)的加油喝彩，第三段呢？生：（討論，師揮舞紅旗）完整聆聽全曲，分析曲式結(jié)構(gòu)（1）完整聆聽全曲，引導(dǎo)律動(dòng)（2）多媒體5：再次聆聽，為每一部分音樂選擇顏色（3）說出樂曲出現(xiàn)的顏色順序（4）用ABC代替不同的顏色，說出曲子的曲式結(jié)構(gòu) 多媒體6： AABACA 回旋曲（5）多媒體7：了解回旋曲小結(jié)：回旋曲是由相同的主部和幾個(gè)不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲。當(dāng)時(shí)，肖邦正為法國傳說中的兇神惡煞所困擾，夜里常常做著惡夢，夢見妖魔鬼怪要帶他到地獄里去。那旋律不像是彈奏出來的，倒像是從天際飄下來的絲帶。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動(dòng)蕩的時(shí)代(具體內(nèi)容可參考《教師用書》)。在學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。（三）、聲勢練習(xí)，感受節(jié)奏師：下面我們聽音樂，并隨節(jié)奏打擊節(jié)奏，利用自己的肢體，例如：拍手、拍肩、拍腿等聽音樂，并隨音樂做聲勢。再到《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)，由于這首歌曲形象鮮明，表現(xiàn)手法簡單、有效，學(xué)生在聽著音樂行進(jìn)的過程中已經(jīng)很容易感受到音樂的情緒表現(xiàn)了，那么，老師最后的講解就可以集中在音樂語言的表情上，可以為學(xué)生提供一些音樂表現(xiàn)的術(shù)語，例如同音反復(fù)、切分節(jié)奏、節(jié)拍、旋律遞進(jìn)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解音樂表情手段的表情意義。聽完一遍以后，相信音樂的悲劇氣氛會(huì)緊緊地籠罩在孩子們的心頭。②意大利鋼琴家米凱蘭杰利是一位極具性的演奏肖邦作品的大師。1849年10月30日，在巴黎圣瑪大肋納教堂舉行的肖邦葬禮上，法國作曲家雷貝爾特地把這首葬禮進(jìn)行曲改編為管弦樂曲，作為葬禮的前奏。給學(xué)生足夠的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。為了突出“進(jìn)行曲”的特點(diǎn)，我采用對比聆聽、音樂欣賞、即興表演等教學(xué)方法，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中，在實(shí)踐中感受“進(jìn)行曲”的魅力。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求幼兒自選樂器分角色演奏。五、活動(dòng)過程：（一）、提問引入新課。聽節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。教師：由于解救美羊羊的路途太危險(xiǎn)了，羊村的小羊們想請你們一起去解救美羊羊，你們愿意嗎？2．提出問題，分段欣賞音樂（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？（2）遇到水流很急的小河你會(huì)怎么樣過河？（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？（4）你會(huì)用什么樣的方法打開洞門？。此次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為：初步感知A段音樂中每個(gè)樂句末的重音?；顒?dòng)過程欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個(gè)樂句末的重音，并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴我。（2）在聽范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲?！哆M(jìn)行曲》教案10教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書2——3頁第一課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。感覺？教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。（3）幼兒分兩組進(jìn)行表演。5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。（2） 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)師：歌曲很好聽，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。樂意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。）（3）老師當(dāng)小號手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。四．欣賞由管樂隊(duì)演奏的軍歌，了解半個(gè)世紀(jì)以來的成長過程。節(jié)拍：2/4拍子。師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?；顒?dòng)策略：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。第二篇：《進(jìn)行曲》教案《進(jìn)行曲》教案《進(jìn)行曲》教案1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌