【正文】 曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。教師播放第三樂(lè)段。1914年出 生在朝鮮全羅南道光州楊林町一個(gè)貧苦家庭。教具：鋼琴、音響、多媒體課件等。第一篇：《進(jìn)行曲》教案《中國(guó)人民解放軍軍歌》教案教材分析：歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》是第一單元中的一首必學(xué)歌曲，c大調(diào)，2/4拍，三段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào) 流暢，節(jié)奏規(guī)整，氣勢(shì)宏大，形象地抒發(fā)了革命軍人對(duì)勝利充滿信心的樂(lè)觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。曲：鄭律成 著名作曲家。教師：那么后面這一部分就是第三樂(lè)段，我們來(lái)看看，聽(tīng)聽(tīng)第三樂(lè)段的旋律特點(diǎn)。下一節(jié)課，我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多音樂(lè)知識(shí)，還會(huì)聽(tīng)到更多的優(yōu)秀的中國(guó)音樂(lè)作品。然后彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。速度：稍快。管樂(lè)隊(duì)具有聲音洪亮、氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。（1）師：我們先來(lái)聽(tīng)小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂(lè)曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（2）提問(wèn)：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。師：三段音樂(lè)都欣賞過(guò)了，下面我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地來(lái)表演。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：律動(dòng)練習(xí)（手、腳）二、中間部分：請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問(wèn)：“你在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么聲音？”“你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)后有什么感覺(jué)？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?！哆M(jìn)行曲》教案7活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。（1） 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。（2）幼兒商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。教師提問(wèn)：剛才的音樂(lè)你們聽(tīng)過(guò)嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)的？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的39。2．結(jié)束活動(dòng)。學(xué)習(xí)歌曲（1）聽(tīng)范唱，讓學(xué)生說(shuō)出歌中問(wèn)的是什么。（12）小結(jié)剛才的情況，給問(wèn)到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。師：剛才，我們欣賞的就是由法國(guó)著名作曲家圣桑譜寫(xiě)的《獅王進(jìn)行曲》（出示課件）完整欣賞音樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、斗牛士圖片、小號(hào)等。他們?cè)诼?tīng)中想、動(dòng)中樂(lè)、玩中學(xué)，充分體驗(yàn)到音樂(lè)的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂(lè)的海洋中。（播放PPT）教師:誰(shuí)不在羊村里？她去哪里了？讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？二、講述故事，欣賞樂(lè)曲1．結(jié)合音樂(lè)，講述故事繪本故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，?dāng)美羊羊藏起來(lái)的時(shí)候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來(lái)美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過(guò)一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過(guò)一個(gè)危險(xiǎn)地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里，吃人的怪物樹(shù)，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解圖譜的`各種符號(hào)，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。出示樂(lè)器。教學(xué)方法: 本課的教學(xué)我以“行進(jìn)”為主線貫穿整堂課，突出“進(jìn)行曲”的音樂(lè)特點(diǎn)。如：在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，教師通過(guò)親切的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用不同的顏色來(lái)幫助學(xué)生分析音樂(lè)情緒的變化、通過(guò)肢體的律動(dòng)引導(dǎo)分析樂(lè)句等，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，并獲得成功的快樂(lè)。這首葬禮進(jìn)行曲后來(lái)成為《降b小調(diào)第二鋼琴奏鳴曲》的第三章。正是通過(guò)魯賓斯坦的演奏，人們認(rèn)識(shí)到肖邦作品中充滿著朝氣蓬勃的生命活力情緒昂揚(yáng)的豐富內(nèi)涵。⒉聆聽(tīng)與分析這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過(guò)多的語(yǔ)言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂(lè)的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽(tīng)。具體到《葬禮進(jìn)行曲》的欣賞，則想方設(shè)法用音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)話，所謂“語(yǔ)言的盡頭嗚響起音樂(lè)”。出示圖譜，觀察圖譜，教師分析圖譜，板書(shū)A+B+A+B+A+尾聲根據(jù)圖譜再做聲勢(shì)練習(xí)用自制演奏樂(lè)器演奏全曲。⒌教學(xué)反思：音樂(lè)欣賞中的“講解”歷來(lái)是一個(gè)兩難的選擇。鋼琴詩(shī)人肖邦的作品始終貫穿著愛(ài)國(guó)性和民族性。就如同舒曼所說(shuō)：“肖邦是隱藏在花叢里的一尊大炮。這種夢(mèng)境使齊姆想起了畫(huà)室一骷髏被扮成鋼琴演奏者的形象。多媒體8：聆聽(tīng)不同版本的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 聆聽(tīng)合唱版《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》說(shuō)出演唱形式七、進(jìn)行曲拓展說(shuō)說(shuō)生活中哪些場(chǎng)合還會(huì)有進(jìn)行曲？以婚禮和葬禮為例對(duì)比中西方文化的差異（1）聆聽(tīng)《婚禮進(jìn)行曲》片段說(shuō)說(shuō)情緒及適合的演奏場(chǎng)合（2）聆聽(tīng)《葬禮進(jìn)行曲》片段說(shuō)說(shuō)情緒適合什么場(chǎng)合演奏多媒體9：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：進(jìn)行曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度師：音樂(lè)真奇妙，就如語(yǔ)言和文字一樣，每個(gè)國(guó)家和名族的音樂(lè)一樣，都有各自不同的特點(diǎn)。欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè)律動(dòng)。（五）、出示音樂(lè)圖譜老師根據(jù)剛才的音樂(lè)畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà)，漂亮嗎！跟著圖譜聽(tīng)音樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。興趣是幼兒最好的老師，只有當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)、激勵(lì)起來(lái)后，才會(huì)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)。五、聽(tīng)《郊游》的音樂(lè)唱著離開(kāi)教室。青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱小鳥(niǎo) ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂(lè)：(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽(tīng)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽(tīng)獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。（2）聽(tīng)音樂(lè)在教室里隨意做動(dòng)作。（2）學(xué)生商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂(lè)。（1）聽(tīng)音樂(lè)表演。小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽(tīng)到公雞叫才能逃回玩具箱。老師講故事。c結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。三、感受體驗(yàn)活動(dòng)一：由八位學(xué)生組成二組到講臺(tái)前表演。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。在以后的生活經(jīng)驗(yàn)中，我們應(yīng)該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會(huì)唱會(huì)跳的朋友。弦樂(lè)組：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、鋼琴等樂(lè)器。我們是工農(nóng)的子弟，我們是人民的武裝，從無(wú)畏懼，絕不屈服，英勇戰(zhàn)斗，直到把反動(dòng)派消滅干凈，毛澤東的旗幟高高飄揚(yáng)。歌曲情緒。知識(shí)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》，讓學(xué)生感受深切的愛(ài)國(guó)情懷，感受音樂(lè)的進(jìn)行曲的速度，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。1951年2月1日，將它定為中國(guó)人民解放軍歌。中國(guó)航母。中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，《八路軍進(jìn)行曲》更名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，歌詞略有改動(dòng)。（3）跟伴奏帶演唱。幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。為了使幼兒演唱時(shí)更加的有氣勢(shì)，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來(lái)唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。②學(xué)會(huì)根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。（播放樂(lè)曲）師：剛才播放的樂(lè)曲是什么樣的拍子？生：2/4拍子；師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺(jué)不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的39。師：我們來(lái)聽(tīng)指揮官出來(lái)的這段樂(lè)曲。四、活動(dòng)結(jié)束。狡猾的`狐貍帶領(lǐng)小動(dòng)物為獅王跳舞?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。活動(dòng)延伸：——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。教師提問(wèn)：剛才的音樂(lè)你們聽(tīng)過(guò)嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)的？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？教師小結(jié)：這首音樂(lè)聽(tīng)上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》?；顒?dòng)延伸：在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關(guān)圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己參加的婚禮。教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？2．看圖欣賞音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。d、將卡片粘在黑板上，聽(tīng)老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）了解獅王。師：斗牛士聽(tīng)到你們的加油聲，更來(lái)勁了，可是老師好像聽(tīng)見(jiàn)你們的小椅子也想玩這個(gè)游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音？有什么辦法？教師運(yùn)用身體動(dòng)作，隨音樂(lè)做出加油、士兵吹小號(hào)，鮮花的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化。通過(guò)集體、自由活動(dòng)充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂(lè)曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知敲打節(jié)奏），看指揮演奏（一組拍 t a，一組拍t I t I ）。玩游戲：接新娘幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂(lè)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。所以你們剛剛的選擇是十分正確的，你們真是懂音樂(lè)的好孩子！為自己的選擇鼓鼓掌吧！四、觀看有聲畫(huà)面觀看有聲畫(huà)面短片，思考回答進(jìn)行曲在此時(shí)的作用 師：選好了音樂(lè)類型，趕緊再看一看配上進(jìn)行曲音樂(lè)以后的片子吧！看看現(xiàn)在看起來(lái)的感覺(jué)怎么樣？生：??師：進(jìn)行曲在這個(gè)時(shí)候起來(lái)了什么作用？生：（統(tǒng)一步伐、使軍隊(duì)更加威武、鼓舞戰(zhàn)士的情緒等）師：這首曲子你熟悉嗎？在什么時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到它？有誰(shuí)知道這首進(jìn)行曲的名字嗎？生：（《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）多媒體3：了解進(jìn)行曲的起源。如：欣賞“有聲”和“無(wú)聲”視頻的對(duì)比法、欣賞音樂(lè)時(shí)的情景創(chuàng)設(shè)法、升旗儀式時(shí)的情感體驗(yàn)法、銅管樂(lè)演奏時(shí)的模仿法等，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生加入音樂(lè)課堂，感受音樂(lè)。肖邦肖邦的3首奏鳴曲中，在內(nèi)容的深刻性和藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性方面最突出的是《降b小調(diào)鋼琴奏鳴曲》（1839），其中的第3樂(lè)章《葬禮進(jìn)行曲》，寄托著對(duì)華沙起義中為民族解放而獻(xiàn)出生命的烈士的哀思，是肖邦音樂(lè)中最膾炙人口的篇。傅聰對(duì)肖邦的準(zhǔn)確詮釋源于他們共有一顆細(xì)膩、敏感的靈魂，而且因?yàn)槎忌硖幃愢l(xiāng)，心心相印。⒊音樂(lè)的表現(xiàn)氣氛為學(xué)生提供足夠的場(chǎng)地，讓學(xué)生聽(tīng)著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂(lè)，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動(dòng)作。感受音樂(lè)節(jié)奏，完成打擊樂(lè)器合奏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。難點(diǎn)：把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性幾力度的表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。只有真正了解自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能更好地了解世界其他民族的優(yōu)秀作品。肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》不是用悲痛的聲音訴說(shuō)個(gè)人的死亡，它是用莊嚴(yán)的語(yǔ)言訴說(shuō)著國(guó)家的災(zāi)難。在本堂音樂(lè)課中，選擇具