大班幼兒音樂欣賞獅王進行曲(編輯修改稿)
2024-10-20 23:37 本頁面
【文章內容簡介】 現的音樂形象、內容。難點是：探索用多種形式創(chuàng)造性地表現音樂?；顒訙蕚?）經驗準備：課前組織幼兒觀看獅子王vcd，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。2）物質準備：錄音帶，錄音機，投影儀，自編故事，故事課件，欣賞圖譜，動物頭飾。3）環(huán)境的準備：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面直接映在活動室的墻壁上，遮上窗簾，在周圍擺上立體樹木與花草，使整個活動室猶如美麗的大森林。二、說教法情境感染法《幼兒園教育指導綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設與利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。我給幼兒創(chuàng)設了森林的氛圍，并引導幼兒扮演各種小動物以故事的形式進行活動，使幼兒猶如身臨其境，增強了幼兒的感知欲望。圖譜教學法從幼兒認識事物的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易。而幼兒在創(chuàng)編圖形符號的過程中，思維能力也得到很好的發(fā)展。聽、視、動結合法聽，就是引導幼兒集中注意傾聽；視，就是利用課件生動的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動，就是利用與音樂相符的動作進行游戲表演加深幼兒對音樂的印象。三、說學法隨著心理發(fā)展水平的提高，大班幼兒表現出智力活動的積極性，他們有著強烈的求知欲和認識興趣，好學、好問、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，對富有挑戰(zhàn)性的學習活動表現出興趣。為此，我設計了以下學法：多通道參與法探索創(chuàng)造法表演體驗法嘗試法這些方法貫穿并滲透于整個活動當中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現了新《綱要》以人為本的教育理念。四、說活動過程活動分為四個部分：情境導入欣賞音樂游戲表演延伸鞏固，這是一個層層深入的欣賞模式。（一）設置情境，引起幼兒欣賞的興趣?！毒V要》中指出幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的。這一部分我主要采用了情景感染法。首先我讓幼兒模仿小動物隨音樂律動進入到我創(chuàng)設的森林環(huán)境中。同時我用語言把幼兒引入情境：小動物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進去一探究竟吧。進入到活動室后我用眼神和語言提示幼兒請你們找個舒服的地方坐下來吧。這句提示的作用在于提醒幼兒調整自己與他人的距離，同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。（二）完整欣賞，感知音樂。這一部份包含了三個環(huán)節(jié)：完整欣賞，初步了解樂曲所表現的形象和內容。1）我對孩子們說：在這黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當風吹樹搖時，遠處傳來了什么聲音？接著播放錄音《獅王進行曲》，讓幼兒進行第一次完整欣賞。2）欣賞完了以后我向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：聽了音樂后你有什么感受？允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。3）有的孩子說我聽到獅子的叫聲；有的孩子說我聽到吹喇叭的聲音；還有的孩子說，我聽了想跳個舞amp。amp。這時，我對他們的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題： 你們真聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名稱就叫《獅王進行曲》，它里頭還蘊含著一個有趣的故事。從而激起幼兒的感知欲望。第一次的完整欣賞沒有借助其他的輔助手段而是讓幼兒直接欣賞，那是因為兒童的藝術是兒童生命本能的自然突現。因此在欣賞中教師應尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的經驗代替幼兒。再次欣賞音樂，以故事和畫面加深幼兒對樂曲的理解。1）我采用視聽結合
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