氫氣的性質和用途教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 04:35 本頁面
【文章內容簡介】 言：是否只要氫氣中一旦混有空氣，點燃就一定會爆炸呢？講解：爆炸極限知識及使用可燃性氣體的安全知識。觀察實驗并討論：1．對比爆炸實驗和燃燒實驗，在反應原理上有何特點？2．同樣是氫氣和氧氣的反應，為何產生不同的現(xiàn)象呢？請回顧第一章學習的爆炸的知識思考討論。（先分組討論，然后選代表回答，教師評價）觀看聆聽提出質疑，激發(fā)學習興趣，引導學生深入思考。培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力，通過觀看動畫從感知的實驗現(xiàn)象洞察到微觀世界，借以了解變化的本質。引言：在實驗室，我們在點燃氫氣前必須進行驗純工作，否則易引起爆炸。我們怎樣才知道氫氣是否純凈呢？請看演示實驗。演示實驗：邊演邊講實驗室檢驗氫氣純度的操作方法及判斷方法，并向學生說明此操作是很安全的。演示實驗：用排空氣法收集一試管氫氣，點燃聽到尖銳爆鳴聲后，將試管橫放浸入水中，讓水從試管口緩緩流入，將管內未熄滅的火焰趕出，并用紙條置于管口點燃，紙條可燃燒。提問：為什么紙條會燃燒？說明了什么問題？用排水法收集時，需要這樣做嗎？ 觀察實驗并思考：氫氣純與不純的標準。學生用筆代替試管模擬操作，讓一位學生上臺演示驗純操作并判斷是否純凈。思考：若用向下排空氣法收集氫氣，經檢驗不純而需要再檢驗時，應用拇指堵住試管口一會兒，然后才能再收集檢驗，否則易發(fā)生危險，這是為什么呢？學生閱讀課本55頁注解①初步學會氫氣驗純的操作方法，了解氫氣點燃時的爆鳴聲與其純度有關。培養(yǎng)學生用已有知識解決實驗問題的能力。了解向下排氣法收集氫氣驗純的方法和注意事項。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1