教育周刊文化立校無(wú)為而治(編輯修改稿)
2025-05-14 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、有序地開(kāi)展了豐富多彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承活動(dòng)。以傳統(tǒng)文化為抓手，通過(guò)誦讀經(jīng)典、課堂改革、開(kāi)展活動(dòng)等舉措，讓先賢的智慧在每個(gè)人的身上再現(xiàn)光輝。國(guó)學(xué)經(jīng)典經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的淘洗，流傳下來(lái)的內(nèi)容十分廣泛，選擇適合小學(xué)生年齡段認(rèn)知水平的讀物，則是培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣的基礎(chǔ)。北關(guān)逸夫小學(xué)精心挑選了適合學(xué)前班學(xué)生誦讀的《百家姓》，適合一二年級(jí)學(xué)生誦讀的《三字經(jīng)》，適合三四年級(jí)學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》，適合五六年級(jí)學(xué)生誦讀的《論語(yǔ)》等，這些內(nèi)容各年段學(xué)生誦讀起來(lái)韻律、難易都比較適度，而且朗朗上口，學(xué)生在誦讀的過(guò)程中容易產(chǎn)生興趣。“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)……”在三年級(jí)教室的黑板上，工工整整的書(shū)寫(xiě)著《弟子規(guī)》謹(jǐn)篇的內(nèi)容，老師要求學(xué)生按此進(jìn)行背誦。背誦后，根據(jù)學(xué)生的理解程度老師再進(jìn)行講解?！安粌H是三年級(jí)，我們每個(gè)班里都有提示板。把需要背誦的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，方便學(xué)生記憶。不管是一二年級(jí)的《百家姓》、三四年級(jí)的《弟子規(guī)》，還是五六年級(jí)的《論語(yǔ)》，我們都會(huì)將文章拆分開(kāi)，在學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間內(nèi)，分塊背誦，每天記一點(diǎn)，日積月累，必會(huì)讓學(xué)生受益匪淺?！惫亩鹫f(shuō)。“白駒過(guò)隙、安步當(dāng)車(chē)、大快人心、得隴望蜀……”鈴聲響起后，教室里傳來(lái)的不是歌聲，而是成語(yǔ)誦讀。原來(lái)，學(xué)校為了確保學(xué)生的誦讀時(shí)間，將語(yǔ)文課前唱歌時(shí)間，上操集合時(shí)間中都滲透了國(guó)學(xué)經(jīng)典，在學(xué)生的行進(jìn)間背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)“課前誦” “集合誦” “行進(jìn)誦”讓誦讀成為常態(tài)。除了適合年齡段的經(jīng)典誦讀，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提出分層次、分年級(jí)、有側(cè)重地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。學(xué)前班組織學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，一二年級(jí)專(zhuān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典，三年級(jí)進(jìn)行手工制作、剪紙、泥塑等，四年級(jí)練習(xí)書(shū)法毛筆字，五年級(jí)打太極拳，六年級(jí)進(jìn)行“孝道”感恩教育。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生在禮儀、感恩等方面進(jìn)步飛快?！坝幸淮危覂鹤勇?tīng)閻維文唱的《母親》居然聽(tīng)哭了。他說(shuō)：媽?zhuān)@歌里唱的就是你啊！入學(xué)的新書(shū)包有人給我拿，雨中的花傘有
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