【文章內(nèi)容簡介】 范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)以及“兩岸融合、擁江發(fā)展”的號(hào)召，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色開展招商引資工作，主動(dòng)作為服務(wù)科學(xué)發(fā)展，打造活動(dòng)品牌，彰顯工作活力，被中共安徽省委統(tǒng)戰(zhàn)部表彰為“海外統(tǒng)戰(zhàn)工作先進(jìn)單位”。服務(wù)發(fā)展篇蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)成立于 1995 年 10 月 22日，由蕪湖各界人士與臺(tái)灣同胞、港澳同胞、海外僑胞、外籍華人自愿組成的、經(jīng)民政部門登記注冊的非盈利性社 會(huì)團(tuán)體。由中共蕪湖市委統(tǒng)戰(zhàn)部主管，現(xiàn)有理事單位 213 家。海外聯(lián)誼會(huì)是新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線工作創(chuàng)新發(fā)展的組織形式，是開展港澳臺(tái)海外統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要依托，是黨和政府聯(lián)系和團(tuán)結(jié)社會(huì)各界人士和港澳臺(tái)海外各界代表人士的橋梁和紐帶。蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)始終秉承統(tǒng)戰(zhàn)工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，不斷創(chuàng)新 工作思路，千方百計(jì)搭建招商引資平臺(tái)，提高海外統(tǒng)戰(zhàn)工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)實(shí)效，有力推動(dòng)了全市統(tǒng)戰(zhàn)工作的科學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持每年年會(huì)、會(huì)長會(huì)等例會(huì)開出特色，以會(huì)招商蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)自成 立以來，一直堅(jiān)持每年年初全體理事年會(huì)和年中會(huì)長會(huì)的例會(huì)制度，同時(shí)力爭每次例會(huì)都圍繞一個(gè)中心，突出一個(gè)主題，打造一個(gè)亮點(diǎn)，通過三個(gè)一的會(huì)務(wù)模式，使各種例會(huì)很好的切入全市經(jīng)濟(jì)工作大局，有力地提升了蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)工作的 影響力。2009 年 2 月 14日，蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)在江蘇無錫舉行了盛大的 2009 年年會(huì) 和“安徽蕪湖投資環(huán)境懇談會(huì)”，會(huì)議特邀 50多位臺(tái)商和外商參加了會(huì)議，香港新界總商會(huì)、世界華人華僑總會(huì)等 30多個(gè)海外組織發(fā)來了賀函、賀電。2010 年 3 月 11 日，蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)利用 2010年年會(huì)在碧桂園鳳凰酒店召開契機(jī)，響 應(yīng)市委、市政府“融入長三角、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”的號(hào)召，充分發(fā)揮海聯(lián)會(huì)資源優(yōu) 勢，特別邀請了上海盧灣海聯(lián)會(huì)常務(wù)理事一行 10人參會(huì)，市發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上深度解說了《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，會(huì)后這些企業(yè)家參觀考察并與部分縣區(qū)進(jìn)行重點(diǎn)對接洽談。為充分發(fā)揮蕪湖海聯(lián)會(huì)理事單位的資源優(yōu)勢，做好承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 服務(wù)工作，蕪湖海聯(lián)會(huì)利用 2010年會(huì)長會(huì)議 6 月 3 日至 5日在浙江寧波隆重召 開的契機(jī)，召開承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移招商推介會(huì)。市四大班子領(lǐng)導(dǎo)及部分海 聯(lián)會(huì)副會(huì)長與近20位寧波客商共 60余人參加了會(huì)議并進(jìn)行了座談交流。市招商局局長談祚龍作了蕪湖承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重點(diǎn)招商推介。2011 年 2 月 14日，蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)在浙江平湖召開 2011年會(huì)，利用年會(huì)契機(jī)，召開專場蕪湖承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移投資環(huán)境推介會(huì)。上海均瑤集團(tuán)等 44 家滬、浙、蘇知名企業(yè)家應(yīng)邀參加推介會(huì)。市四大班子領(lǐng)導(dǎo)及政府相關(guān)部門、金融機(jī)構(gòu)、載體單位負(fù)責(zé)人共 80余人出席會(huì)議。2011 年 9 月 2日，蕪湖海外聯(lián)誼會(huì)在蕪湖升輝西方財(cái)富大酒店舉行閩商進(jìn)蕪湖暨海聯(lián)會(huì) 2011年會(huì)長會(huì)。來自南京和合肥近30位閩商與我市各縣區(qū)招商載體現(xiàn)場對接，就蕪湖投資環(huán)境和來蕪?fù)顿Y創(chuàng)業(yè)第三篇：走進(jìn)品牌學(xué)校 感受特色立校走進(jìn)品牌學(xué)校 感受特色立校 走近知名校長 感悟理念治校仙桃市大福中學(xué) 李德鵬尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！我的掛職學(xué)校是武漢市二十五中，它有著137年的悠久歷史，校園環(huán)境優(yōu)雅，景色宜人。走進(jìn)這所百年老校，就被它的辦學(xué)特色——“實(shí)施陽光教育 引領(lǐng)幸福人生”所吸引。所謂陽光教育，就是用陽光之心育陽光之人的教育。它是借用陽光的公平、普惠、溫馨、關(guān)愛、健康、快樂等基本屬性，來比喻我們心目中試圖達(dá)到的一種理想的教育境界。該校的《陽光教育理論與實(shí)踐研究》獲得省政府頒發(fā)的科技進(jìn)步獎(jiǎng)，鄒倫海校長獲得武昌區(qū)“十一五教科研工作先進(jìn)校長”光榮稱號(hào)。該校的教學(xué)質(zhì)量也是成績斐然，多次榮獲武漢市政府和武昌區(qū)教育局的授牌與表彰。武昌區(qū)教育局的王興文局長稱贊該校時(shí)說：“該校的德育活動(dòng)是創(chuàng)特色樹品牌的突破點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是這所學(xué)校的生命線”。教育部副部長陳小婭、著名教育家顧明遠(yuǎn)先生視察學(xué)校時(shí)高度評價(jià)該校的陽光教育活動(dòng)，這更是對二十五中這所品牌學(xué)校的高度肯定。學(xué)校的“陽光教育”理論叢書已經(jīng)出版發(fā)行，走向了全國。離開二十五中時(shí)，應(yīng)鄒倫海校長之邀請，我留給該校的評價(jià)是這樣寫的：武漢市第二十五中學(xué)，將百年老校積淀的文化底蘊(yùn)與新時(shí)期課程改革的新教育理念完美結(jié)合，該校開展的“孝親正行”之“為父母洗一次腳”的活動(dòng)，把對學(xué)生的孝雅教育由空洞的說教變?yōu)榧议L與孩子之間的一次簡單互動(dòng)，一次親密接觸，一次情感與心靈的溝通，其對孩子的孝雅德行培養(yǎng)具有奠基意義。該活動(dòng)的開展，不僅感動(dòng)了千萬個(gè)家庭，也感動(dòng)了江城，受到了全國眾多同行的關(guān)注。該校對學(xué)生多元化的評價(jià)思想已向全國傳播，它深刻影響著教育者的育人觀，它讓“陽光兒童”、“陽光少年”成為了新時(shí)代贊美學(xué)生的時(shí)髦語。它的陽光德育、魅力課堂以及對教師開展的擁抱健康、人本管理等理念，使教師們找到了人生理想的新坐標(biāo)和幸福感。為實(shí)現(xiàn)“以人為本”的學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展，提供了全新的模式和樣板。掛職學(xué)習(xí)一個(gè)月，我走近鄒倫海校長，感受到他身上所具備的三種能力，感悟到他理念治校的四大價(jià)值取向。他是中學(xué)高級教師，研究生學(xué)歷，湖北省教育學(xué)會(huì)陽光教育研究中心常務(wù)副主任，湖北省校長協(xié)會(huì)理事，湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)理事，中國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。曾多次獲省、市、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀校長等榮譽(yù)稱號(hào)，參編論著六部，發(fā)表論文30余篇。他勤政勤學(xué)，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)做出了驕人業(yè)績。與鄒倫海校長的短暫接觸，你會(huì)深切的感受到他是一個(gè)愛學(xué)、善學(xué)、博學(xué)的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。無論是接待教育部副部長、省教育廳廳長視察學(xué)校，還是在香港、甘肅、江蘇等地講學(xué)，都能很好的融入與交流。他對上級領(lǐng)導(dǎo)不諂媚，對下屬同事不孤傲，待人和藹真誠，給人一種自然而不雕飾的親近感和可信任感。，校門兩旁20多個(gè)出租門面，經(jīng)過改建裝修之后，由原來的年收入不到50萬變?yōu)楝F(xiàn)在的100多萬。在短時(shí)間內(nèi)，最大限度地開發(fā)有限的商業(yè)資源，讓“小錢變大錢”，不僅有利于改善辦學(xué)環(huán)境，也更好地解決了老師的福利。其次，走近鄒倫海校長一個(gè)月的時(shí)間，我感悟到他理念治校的四大價(jià)值取向：。用平和之心治校，研究學(xué)校管理的藝術(shù)。接待教師、家長、學(xué)生都很平和，用自身的人格魅力感染學(xué)校的每一個(gè)人。他平易近人，讓教師們積極樂觀向上、幸福感很強(qiáng)的在學(xué)校工作。領(lǐng)導(dǎo)尚能如此待師，培育的學(xué)生必能儒雅大方，睿智勤學(xué)，人格健全。參加了武昌區(qū)教育局的兩次德育現(xiàn)場會(huì)，在觀摩學(xué)校的大課間操時(shí)，我被二十五中和武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的跑操文化深深震撼，廣播操結(jié)束不到半分鐘，一兩千人已經(jīng)按跑操隊(duì)形集結(jié)完畢，師生齊步跑操時(shí)，哨子聲、口號(hào)聲，此起彼伏。讓人感覺孩子們既是在學(xué)校享受校園文化的滋潤，更像是在軍營接受法理規(guī)范的洗禮。先成人再成才，教育至上。與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先。結(jié)合校情找準(zhǔn)學(xué)校的發(fā)展點(diǎn)，有序推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，才能積淀校園文化，為一方水土教育好一代人。武昌區(qū)教育局王興文局長說“學(xué)校沒有特色就沒有亮點(diǎn)，沒有質(zhì)量就沒有生命力”。他用發(fā)展的眼光去辦學(xué)，不斷創(chuàng)造德育工作的新亮點(diǎn)，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。他想經(jīng)過幾年的努力，爭取把二十五中辦成更具品味的湖北名校，這應(yīng)該是對這種價(jià)值取向的最好詮釋?！兑捉?jīng)》中說，“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下?！?參加二十五中周一早晨的升旗儀式時(shí)，學(xué)校的專職司機(jī)也在我后面肅立 ；我在閱讀我們十二個(gè)人的掛職學(xué)習(xí)論文時(shí)，也注意到感悟體會(huì)最多的就是武昌區(qū)眾多學(xué)校細(xì)膩的管理細(xì)節(jié)。以小窺大，足見學(xué)校對管理和發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)與高要求。回首近一個(gè)月的學(xué)習(xí)之旅，忙一點(diǎn)、累一些真是值得。翻翻閱讀資料后做的筆記，看看帶回的校本課程讀本，還有對農(nóng)村教育的憂慮與思考，我認(rèn)為此次武昌學(xué)習(xí)之旅收獲的是思想，是信念，是對我原職學(xué)校的那份熱愛與憧憬，是對教師這份職業(yè)的重新定位與新的追求。感受寫得膚淺與稚嫩，希望得到領(lǐng)導(dǎo)們的批評與指正！謝謝大家！第四篇：打造生活教育特色校打造生活教育特色校，鑄就創(chuàng)造生活新人才**縣城關(guān)東門小學(xué)**我校是**縣城區(qū)一所普通完小。為更好地整合教育資源，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決來汀經(jīng)商及外出打工、經(jīng)商人員的子女進(jìn)城讀書的需要。2002年7月我校首辦城區(qū)寄宿制小學(xué)，面向全縣招收適齡兒童入學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校生630人，教師34人。我們立足校情，以陶行知“生活教育”理論為指導(dǎo)，以校本課程建設(shè)為依托，以課題研究為載體，以“三園”建設(shè)為目標(biāo)，組織、開展“生活教育”活動(dòng)。通過生活教育實(shí)踐與研究，初步形成了“依托生活，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色。這一特色的內(nèi)涵具體表現(xiàn)為：閱讀成為生活內(nèi)容，實(shí)踐成為生活本質(zhì)，熱愛成為生活態(tài)度，運(yùn)動(dòng)成為生活習(xí)慣，創(chuàng)造成為生活追求。一、挖掘內(nèi)涵，構(gòu)建特色文化。文化載體。學(xué)校校園面積小，活動(dòng)空間窄，為在有限的空間內(nèi)營造良好的氛圍，我們開辟了以下一些“場地”，既營造了氛圍，又拓展了教育空間。（1）“三園一臺(tái)”。根據(jù)實(shí)際，我們把校園劃分成三個(gè)園區(qū)，即以教學(xué)樓為中心的“求知園”，以學(xué)生宿舍、食堂為中心的“美家園”，以乒乓球臺(tái)、爬梯、單雙桿、沙坑等體育活動(dòng)設(shè)施為中心的“快樂園”。在校園中心地帶建起了以陶行知塑像為中心的“行知臺(tái)”。（2）“一亭一言”。“亭”，師生讀書讀報(bào)亭。每層教學(xué)樓都有一個(gè)休息平臺(tái)，利用這個(gè)空間各層都建立了一個(gè)讀書讀報(bào)亭。這些書報(bào)亭都由學(xué)生管理。“言”，學(xué)生生活感言。即每月從學(xué)生“生活教育”的日記中精心挑選出精彩的言語，然后由班主任配上學(xué)生本人的照片，張貼在教室門外的走廊墻壁上，供大家學(xué)習(xí)欣賞。諸如“生活是一杯美酒，越品越有味?！薄靶腋５纳钍且环N寬容?！薄皯?zhàn)勝自己才會(huì)進(jìn)步。”等等，學(xué)生在不斷地品味生活、感悟生活之中悟出了只有自覺地遵規(guī)守紀(jì)，保護(hù)環(huán)境，愛國愛民，才不會(huì)迷失方向的道理；也懂得了人生需要寬容和付出的道理，在“生活感言”展示欄里，學(xué)生自我教育，收效頗豐。（3）“一書一報(bào)”。為豐富生活教育內(nèi)容，學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生辦“生活教育”手抄報(bào)，出版學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《新苗》。手抄報(bào)每月一刊，學(xué)生習(xí)作園地《新苗》每個(gè)學(xué)期出兩期，習(xí)作內(nèi)容以生活為源泉，