【正文】 體教師隊(duì)伍優(yōu)秀，學(xué)歷層次較高，具有良好基本素質(zhì)。山東省棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉持“誠正厚學(xué)和合致新”的辦學(xué)理念，著力于為學(xué)生創(chuàng)造最恰當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)環(huán)境；著力于為教師提供最有利的職業(yè)發(fā)展路徑；著力于為社區(qū)提供最有效的教育平臺(tái)，成為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)踐與輸出專家，讓學(xué)校成為具有全國影響力的一流特色名校。辦學(xué)兩年以來，棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以學(xué)校文化引領(lǐng)”為德育工作的策略和途徑，持續(xù)著力德育工作創(chuàng)新，圍繞“善知共生”的目標(biāo)展開師德、生德建設(shè)，將德育工作扎根于教育教學(xué)生活，積極推動(dòng)德育教育生活化的實(shí)現(xiàn)，“以禮儀教育為起點(diǎn)的養(yǎng)成教育、以孝心教育為起點(diǎn)的情感教育、以安全教育為起點(diǎn)的生命教育”等三大教育活動(dòng)方面初步形成了學(xué)校個(gè)性特色。特色一、加強(qiáng)以禮儀教育為起點(diǎn)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣；加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練。其一：以小學(xué)部為重點(diǎn)開展“六字班級(jí)內(nèi)務(wù)”活動(dòng)，即：一凈——兩線——三齊。一凈：要求教室里干干凈凈，無紙屑、無塵土、無垃圾；兩線：要求桌櫈一條線和文具一條線；三齊：要求學(xué)生桌洞內(nèi)物品擺放整齊，講桌擺放整齊，衛(wèi)生工具擺放整齊。其二：在全校學(xué)生中開展“走好路”活動(dòng)，即：課間走路要輕輕走、慢慢走、上下樓梯靠右走，不追跑、不打鬧，不在走廊大聲叫；放學(xué)路隊(duì)要踏準(zhǔn)音樂節(jié)奏前進(jìn)，班主任送到指定接送點(diǎn)，按照不同方向，乘坐不同交通工具，讓學(xué)生有序，教育學(xué)生要紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，上學(xué)要求學(xué)生自動(dòng)站隊(duì)（超過兩人要自動(dòng)成行）進(jìn)校。遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性。小學(xué)段：按照低、中、高年級(jí)不同層次，圍繞“低、小、近、細(xì)、實(shí)”五字原則落實(shí)，即：從最基本的、低起點(diǎn)的品德和行為習(xí)慣要求抓起，從最容易做到但又往往最容易被忽視的小事抓起，從能看得見、摸得著等身邊的事情并且做了就能見到效果的事情抓起，從讓他們聽得懂、學(xué)得會(huì)、記得住的事情抓起，從可見、可學(xué)、可仿、可行的事情抓起。中學(xué)段：堅(jiān)持“七年級(jí)適應(yīng)，八年級(jí)養(yǎng)成，九年級(jí)提高”的原則，由“學(xué)規(guī)范、知規(guī)范、盡快適應(yīng)中學(xué)生活”到“學(xué)《規(guī)范》、用《規(guī)范》、做文明勤奮好學(xué)生”再到“健康生活、快樂學(xué)習(xí)、做合格的中學(xué)生”依次過渡，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。以每年3月和9月行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)開展為契機(jī)，采取多種形式組織學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀，校園里端莊的舉止、親切的語言和真誠的微笑隨處可見，形成了“說文明話、做文明事、成文明人”的良好局面，禮儀成為了全體師生的一種自覺行動(dòng)和文明修養(yǎng)。優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)思想，使每一位教師都成為德育工作者，既把課堂作為傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更要把課堂當(dāng)作育人的重要陣地，寓德育于學(xué)校各學(xué)科教學(xué)之中，體現(xiàn)在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)；同時(shí)履行一崗雙責(zé)，在課間和上放學(xué)時(shí)段安全值勤，構(gòu)筑全方位的全員育人管理網(wǎng)絡(luò)。建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)。一方面結(jié)合養(yǎng)成活動(dòng)月開展和學(xué)期總評(píng)，對(duì)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明禮儀標(biāo)兵”、“四好少年”、“先進(jìn)班集體”等優(yōu)秀個(gè)人和集體隆重表彰。另一方面以《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》內(nèi)容為藍(lán)本，注重平時(shí)，強(qiáng)化結(jié)果，加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋“過程化”和“精細(xì)化”管理，通過收集反映學(xué)生發(fā)展變化中的亮點(diǎn)資料體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，如教師課堂觀察的即時(shí)評(píng)價(jià)語、活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品、家長(zhǎng)寄語、近期照片、自愿保留的作業(yè)、自我感受、各學(xué)科檢測(cè)等，提供足夠的學(xué)生創(chuàng)造空間，及時(shí)展示學(xué)生取得的進(jìn)步和成績(jī)，感受自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。特色二、加強(qiáng)以孝心教育為起點(diǎn)的情感教育，優(yōu)化和提高學(xué)生的身心素質(zhì)；利用重大節(jié)日開展主題活動(dòng)。每逢母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，學(xué)校別出心裁組織學(xué)生舉行各種紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同、崇尚，逐漸養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。如第41個(gè)世界地球日之際，圍繞“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”為主題通過開展“主題班會(huì)”、“變廢為寶，進(jìn)行綠色制作”、“為校園樹木澆水、掛愛心卡”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生以獨(dú)特的方式為地球母親過節(jié)；清明節(jié)之際，組織學(xué)生在網(wǎng)上敬一個(gè)禮，獻(xiàn)一束花，留一句言，寄一份思，抒發(fā)對(duì)先烈的感恩和敬仰之情，表達(dá)繼承先烈志向、報(bào)效祖國的決心；值第65個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日到來之際，組織新入學(xué)新生在鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園通過敬獻(xiàn)花圈、默哀一分鐘、瞻仰革命烈士紀(jì)念碑等形式，表達(dá)對(duì)先烈的崇敬和緬懷之情，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。以上活動(dòng)均被棗莊電視臺(tái)和山東衛(wèi)視進(jìn)行專題報(bào)道。通過實(shí)施誦讀中華經(jīng)典詩文抒發(fā)道德情感。作為校本課程之一的中華古詩文誦讀是學(xué)校情感教育不可缺少的一部分，在保證人人有讀本的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次要求；本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)誦典；以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，并做好校外延伸：向家庭延伸，倡導(dǎo)親子共讀，激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，編印《我與經(jīng)典古詩文同行成長(zhǎng)冊(cè)》，全方位記錄學(xué)生在古詩文誦讀活動(dòng)中的成長(zhǎng)軌跡；向社會(huì)延伸，將誦讀活動(dòng)通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體，走出校園，走向社會(huì)，引發(fā)社會(huì)對(duì)中華古詩文經(jīng)典誦讀的關(guān)注；向同類學(xué)校延伸，通過手拉手活動(dòng)、區(qū)域性教研活動(dòng)、校際間交流互訪活動(dòng)等，推廣中華古詩文經(jīng)典誦讀的科研成果和特色教育創(chuàng)建成果，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在實(shí)驗(yàn)學(xué)校開花、結(jié)果。舉行校本升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。除惡劣天氣外，在重大節(jié)日、法定紀(jì)念日和學(xué)校舉行重大活動(dòng)、新學(xué)期開學(xué)第一天、開學(xué)后的每周一早晨，全體師生在善知廣場(chǎng)集合參加校本升旗儀式。整個(gè)活動(dòng)包含學(xué)生入場(chǎng)、“善知銅管樂隊(duì)”入場(chǎng)、“善知合唱團(tuán)”入場(chǎng)、教師入場(chǎng)、學(xué)校行政入場(chǎng)、“善知合唱團(tuán)”獻(xiàn)唱校歌、國旗、校旗入場(chǎng)（備注：國旗、校旗在儀仗隊(duì)護(hù)衛(wèi)下，自辦公樓大廳內(nèi)走出，順臺(tái)階走至“善知廣場(chǎng)”中心國旗平臺(tái)站位，“善知銅管樂隊(duì)”演奏“出旗曲”）、升國旗唱國歌、升校旗唱校歌、教師（全員）誦讀教師誓詞、學(xué)生（全員）誦讀學(xué)生誓詞、國旗下講話、退場(chǎng)等環(huán)節(jié)，場(chǎng)面莊嚴(yán)、規(guī)范，很有震撼力。校本升旗儀式是學(xué)校文化行為建設(shè)的組成部分，是開展德育教育的途徑之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的主要形式，彰顯了學(xué)校文化特色，成為學(xué)校一大德育亮點(diǎn)品牌。開展中學(xué)新生軍事訓(xùn)練活動(dòng)磨練學(xué)生意志。為磨練學(xué)生意志和培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范，學(xué)校對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練和始業(yè)教育。通過隊(duì)列訓(xùn)練表演、內(nèi)務(wù)整理和炮團(tuán)基地參觀等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、紀(jì)律教育、愛國主義教育，有利于磨練同學(xué)們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于同學(xué)們組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)。特色三、加強(qiáng)以安全教育為起點(diǎn)的生命教育，構(gòu)筑新形勢(shì)下安全和諧校園。創(chuàng)新安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立是以學(xué)校為核心，由學(xué)校、家庭、社會(huì)所涉及的公安、消防、交警、衛(wèi)生防疫、文化管理等職能部門相關(guān)專業(yè)人士組建，以追求有效的安全教育為總目標(biāo)，在開展工作中既能各司其職，又能相互支持，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)聯(lián)手齊抓共管校園安全的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校、家庭、社會(huì)各部門的安全教育工作職責(zé)為：學(xué)校：構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行；家庭：傳播安全知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生安全行為，監(jiān)督學(xué)生安全行為實(shí)施，做到言傳身教；交警部門：有計(jì)劃地進(jìn)行交通安全知識(shí)的宣傳工作，并對(duì)交通信號(hào)知識(shí)及識(shí)別進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；公安部門：負(fù)責(zé)校園周邊的綜合治理；消防部門：有計(jì)劃地進(jìn)行消防知識(shí)的宣傳工作，并對(duì)滅火基本知識(shí)和技能及訓(xùn)練進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；衛(wèi)生防疫部門：有計(jì)劃地進(jìn)行防疫衛(wèi)生知識(shí)的傳授，并對(duì)意外傷害時(shí)的自救、自護(hù)進(jìn)行實(shí)踐行為指導(dǎo)；文化工商管理部門：對(duì)校園周邊經(jīng)營(yíng)服務(wù)場(chǎng)所加強(qiáng)管理和監(jiān)督，依法查處違法經(jīng)營(yíng)者，維護(hù)有利于青少年成長(zhǎng)的良好環(huán)境。強(qiáng)化制度和責(zé)任，構(gòu)筑有效校園安全網(wǎng)絡(luò)。制定學(xué)校安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全一把手為第一責(zé)任人、主管領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人、四大處室主任（課程教學(xué)處、學(xué)生工作處、校務(wù)管理處、教育技術(shù)處）為直接責(zé)任人的學(xué)校安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，層層簽訂“一崗雙責(zé)”安全管理目標(biāo)責(zé)任書，明確班主任班級(jí)全面管理和任課教師課堂管理職責(zé)，實(shí)行重大安全事故責(zé)任追究和一票否決制；積極主動(dòng)與公安、交通、衛(wèi)生、建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)督等部門聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理；強(qiáng)化“人防、物防、技防”三位一體的校園安全防控網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，上放學(xué)期間讓學(xué)生見到警察、警車和警燈，把好校園第一道防線。上好安全教育必修課，納入教學(xué)管理。結(jié)合學(xué)校九年一貫制辦學(xué)實(shí)際，針對(duì)不同的年齡段，采取課堂教學(xué)、知識(shí)講座、模擬事故和自救互救演練、社會(huì)實(shí)踐等多種方式，利用每周一班會(huì)固定上好學(xué)生安全教育必修課。豐富安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)生命安全意識(shí)。結(jié)合“安全教育月”、“安全活動(dòng)周”、“安全教育日”等活動(dòng)，豐富教育內(nèi)容，切實(shí)提高安全教育的效果。如：第十五個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，圍繞“加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安”主題，通過開展安全知識(shí)講座、舉行緊急疏散演練和救護(hù)演練等活動(dòng)，使“安全第一”的思想深入到師生心中，內(nèi)化為自身要求，形成自覺行動(dòng)。此活動(dòng)被棗莊電視臺(tái)、人民網(wǎng)、大眾網(wǎng)等多家媒體進(jìn)行專題報(bào)道；再如：近期在我校舉行的全市中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作啟動(dòng)儀式，既是對(duì)我校過去交通安全工作的肯定，又是對(duì)未來我校交通安全工作的鞭策和期待,為構(gòu)建安全、和諧校園起到了積極的推動(dòng)作用。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，短暫的兩年雖然取得了一定的成績(jī)，但我們還剛剛起步，面對(duì)新時(shí)期下的德育新情況、新問題，我們的工作方法還需要不斷改進(jìn)、探索和創(chuàng)新，從而積極打造學(xué)校德育的品牌，促使學(xué)校的德育目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的思想道德、心理素質(zhì)，外顯為學(xué)生的日常行為，使優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)，構(gòu)建有個(gè)性特色的學(xué)生德育目標(biāo)體系和學(xué)校德育管理體系。