新興鄉(xiāng)中心校學(xué)校趙立杰(編輯修改稿)
2024-11-29 15:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式。本節(jié)課，采用了情境教學(xué)法和引導(dǎo)探究法，組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動。在活動中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形 式 使用方式 使用效果 演示三角形的面積是和它等底等高的平行四邊形面積的一半。 學(xué)生已有單獨查閱資料，初步分析篩選的能力，并有一定的生活體驗。 多媒體教學(xué)課件 用模具來展示。 結(jié)合內(nèi)容和教學(xué)程序，如何把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與課堂活動，教學(xué)直觀、形象。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時 間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 引出新課 2分鐘 教師出示紅領(lǐng)巾，提出問題。 板書課題： 三角形的面積 回答問題 創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。 二、小組合作，探索新知 理解基本理論和靈活運用公式 20分鐘 引導(dǎo)歸納三角形的面積計算公式 操作、交流、歸納公式 讓學(xué)生經(jīng)歷實際操作、合作交流、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象公式的過程。 三、鞏固應(yīng)用 學(xué)生做練習(xí) 13分鐘 巡視指導(dǎo)
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