阿戛鄉(xiāng)中心校教研工作計劃方案(編輯修改稿)
2025-05-20 07:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，以講座等方式對全體教師進行集體培訓，使教師初步認識校本教研，如何進行校本研究。積極開展自主學習，逐步提高教師理論水平。教師應(yīng)積極主動去學習，充分利用學校收集發(fā)放的資料、報刊雜志、遠程教育資料、網(wǎng)絡(luò)資源輔助學習，力爭掌握校本教研本質(zhì)和內(nèi)函，校本教研的研究方式、研究對象，研究的目的和意義。學習反思相結(jié)合，促進學習的廣度和深度。學習過程中，教師應(yīng)認真作好筆記，對學習內(nèi)容深刻反思，先學習后反思，反思促學習，從而提高學習質(zhì)量。切實轉(zhuǎn)變觀念，重新審視自己通過不斷學習，提高自身校本教研理論水平，切實轉(zhuǎn)變學習觀、教材觀、教學觀、人才觀念。認真分析過去教育教學過程中存在的問題和不足，緊跟時代步伐，深刻認識社會發(fā)展對人才需求的轉(zhuǎn)型，潛心研究、改革教育教學方法，大膽嘗試多媒體教學，實施開放式教學，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提高課堂效率。認真學習新課程標準，正確把握教材內(nèi)容、樹立新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變和定位。全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。（三）制定切實可行的方案，如期開展校本教研工作認真組織人力加大對學校管理存在問題的查找和研究力度，確定學校改革方向。學校領(lǐng)導要高度重視管理，樹立制度管校管人觀念，要深刻反思學校管理存在的問題和不足，充分挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?。對學校管理制度建設(shè)情況（是否健全、是否過失、是否符合學校實際等）、制度執(zhí)行情況、學校民主管理層次、管理透明程度、教師評價機制、學生評價體制、教師教學潛力的挖掘、學生學習潛力的激發(fā)等方面認真加以研究，及時確定當前急需改革和解決的問題和范圍，制定切實可行的“校本研究方案”，認真開展研究。教師深刻反思教育教學中存在的問題和不足，建立教學改革新思路。根據(jù)教育發(fā)展新要求、教材改革新變化，教師要認真反思自身教學觀、教材觀、學生觀、人才觀是否符合新課程改革要求，教學方法是否得當，備、講、批、輔、考等各環(huán)節(jié)工作是否到位，根據(jù)學生發(fā)展變化和學生性格特點，如何教育好學生，提高學習積極性、主動性，如何加強學生德育教育、提高學生思想素質(zhì)，如何開展學生養(yǎng)成教育，深刻反思如何達到“教師更智慧地教，學生更聰明地學”。找準問題，確定研究方向和主題，制定方案，認真開展研究。各教師要把研究工作重點放在培養(yǎng)學生的學習能力、掌握運用正確的學習方法和技巧、端正學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣上，使學習成為學生自覺的行動，讓學生成為學習的主人。研究如何開展形式多樣的學科實踐活動，避免老師死教書和學生死學習以及老師用作業(yè)來變相懲罰學生的現(xiàn)象。學校研究如何多搞活動、多給學生提供體驗機會，培養(yǎng)學生學習興趣、良好的學習習慣和生活習慣。各校各教師要認真思考，創(chuàng)新研究模式和研究方法，確保研究的科學性、實效性。（四）注重課題帶動，提高教師專
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