阿戛鄉(xiāng)中心校教研工作計劃方案-wenkub
2023-05-08 07:14:52 本頁面
【正文】 饋。加強常規(guī)教育教學工作督導檢查。四、工作措施（一）重視調研視導，規(guī)范學校管理和教師教學行為。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校辦學水平，推動阿戛鄉(xiāng)教育教學質量的全面提高。二、工作目標重視基礎，狠抓常規(guī)管理，轉變教師工作作風；轉變觀念，加強學習培訓，提高對校本教研認識；建章立制，切實制定方案，如期開展校本教研工作；加強校本研究，注重課題帶動，促進教師專業(yè)水平提高；強化研究管理，實施過程監(jiān)控，切實提高教育教學質量；凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育健康發(fā)展。加強對學校管理的調研視導。中心校和學校應加強對教師“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學工作的檢查指導力度，積極引導教師轉變教學觀念、人才觀念，深刻理解“教育教學”工作始終是學校工作的中心工作這一規(guī)律。要以優(yōu)化教學過程、提高教學效益為目標，結合教育教學的實踐經(jīng)驗，健全教學常規(guī)管理制度，不斷加強教學督導、教學研究、教學檢測、教學反饋、教學合作，規(guī)范教學行為。在聽課、評課的反饋中，著重關注教師對教學設計、教學實施、學生體驗、學生合作、學生積極參與以及課堂作業(yè)的點評、批改等方面的指導。質量評估機制要面向所有教師，關注學生全面發(fā)展，貫通到每一個學段，重點放在教師工作能力和學生整體水平的提高上。（二）加強學習培訓力度，提高對校本教研認識教學研究是教師主要工作之一，是不斷促進教師專業(yè)成長、不斷提高教育教學水平和業(yè)務能力、提高教育教學質量的重要途徑。中心校將在教學案例、優(yōu)質課、論文評比、課題申報等方面有意識地強化這一導向作用。積極開展自主學習，逐步提高教師理論水平。切實轉變觀念，重新審視自己通過不斷學習，提高自身校本教研理論水平，切實轉變學習觀、教材觀、教學觀、人才觀念。（三）制定切實可行的方案，如期開展校本教研工作認真組織人力加大對學校管理存在問題的查找和研究力度，確定學校改革方向。根據(jù)教育發(fā)展新要求、教材改革新變化，教師要認真反思自身教學觀、教材觀、學生觀、人才觀是否符合新課程改革要求，教學方法是否得當，備、講、批、輔、考等各環(huán)節(jié)工作是否到位，根據(jù)學生發(fā)展變化和學生性格特點，如何教育好學生，提高學習積極性、主動性，如何加強學生德育教育、提高學生思想素質，如何開展學生養(yǎng)成教育，深刻反思如何達到“教師更智慧地教，學生更聰明地學”。學校研究如何多搞活動、多給學生提供體驗機會，培養(yǎng)學生學習興趣、良好的學習習慣和生活習慣。各學校要激發(fā)調動課題組成員的積極性，引導學科教師開展研究活動，注重實效，重點抓好一批對學科
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