小學(xué)生情緒障礙心理咨詢案例報告一例(編輯修改稿)
2025-05-14 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，他急著要跟同學(xué)去郊游，我看他已經(jīng)跟同學(xué)建立了密切的聯(lián)系，就決定讓他在生活中體驗做個好孩子的感覺。學(xué)生心理咨詢案例一、基本情況 ：姓名：王剛 性 格：寡言少語，自我評價過低，人際關(guān)系的障礙。性別：男 年齡：10歲 父母工作：在家待崗成績：中下 獨生子二、背景資料：王剛在小學(xué)二年級時出于好奇偷了一塊電子手表，受到父母的打罵，他認(rèn)識到了錯誤并進(jìn)行改正。在此事件后，王同學(xué)的父母仍揪住此事不放，一旦王同學(xué)稍有不對，就拿這件事來諷刺他，還在左鄰右舍前令他難堪。因此，王同學(xué)害怕父母，在心里有些恨媽媽，但從不頂撞，因為王同學(xué)不想媽媽傷心。在家的言行舉止都很小心翼翼，稍有不對就會遭到白眼和辱罵。于是，他很害怕回家。他還覺得在家里，父母并不愛他，他對這個家充滿了厭倦，認(rèn)為自己是這個家庭中多余的一員。因此，他無時無刻不想逃離這個家。王同學(xué)對家庭的害怕影響了他在學(xué)校的正常生活，盡管換了環(huán)境，可他內(nèi)心還是有不可跨越的一道心理障礙。三、案例分析 王剛由于被父母打罵而討厭回家，這是從一般的眼光來看的。從心理學(xué)的角度來看，王同學(xué)所表現(xiàn)出來的厭家，害怕同學(xué)的談?wù)?，必然是有其心理原因的。自卑心?qiáng)的人，對自己的評價過低，辦事缺乏信心，處處感到不如別人，悲觀失望甚至對那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往會因自嘆無能而輕易放棄。自卑心理形成原因比較復(fù)雜，既有個人生理、心理上的原因，也有家庭、學(xué)校和社會因素的影響。父母的責(zé)罵與毒打、同學(xué)的嘲笑、社會輿論的評頭品足、說長論短，都增加了王同學(xué)的心理壓力，誘發(fā)自卑心理。王同學(xué)總以為處處矮人一截、是千古罪人。王同學(xué)父母不懂得如何尊重他的自尊，幾年來，王同學(xué)的自尊屢受挫折，因羞恥感和屈辱感地不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致自我否定意識的形成與發(fā)展，表現(xiàn)為消極的自我評價。隨著消極的自我暗示不斷出現(xiàn)，智能水平逐漸下降，逐漸形成逃避現(xiàn)實、離群索居的孤僻性格，謹(jǐn)小慎微、容忍退讓的懦弱性格。四、干預(yù)措施與輔導(dǎo)過程 為了幫助王剛面對現(xiàn)實，改變對自己所犯錯誤的看法，使他真正感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，同學(xué)們的尊重和理解，打消他的自卑心理、重建自信心，拓展看待事物的角度和深度，重樹健康、科學(xué)和積極向上的人生觀和世界觀。我與王同學(xué)進(jìn)行了長期的交流，取得了王同學(xué)的信任，并實施了以下輔導(dǎo)方案： 在整個輔導(dǎo)過程中，共分四階段進(jìn)行：第一階段解決的是王同學(xué)對“偷竊事件”的認(rèn)知，建立他對我的信任感。這一步花了一個星期。在與王同學(xué)的交談過程中，王同學(xué)大多數(shù)面帶微笑的，但這個笑不是發(fā)自內(nèi)心的。因為，在說到家時，他就顯得很失落、很無助，笑的也很牽強(qiáng)。我沒有因為他曾偷過手表而瞧不起，貶低他。我給予了他贊賞的目光，感謝他對我的信任。于是，他哭了，因為他在我這里受到了應(yīng)有的尊重和關(guān)心。在此后的日子里，我都主動和他打招呼，鼓勵他與父母多溝通，減少誤會。第二階段是處理王剛與父母的關(guān)系，這一問題在六星期后得到解決。為幫助王同學(xué)改變對事件的看法，提高他的自信心，使他走出“千古罪人”的陰影，我到俞同學(xué)的外婆家進(jìn)行家訪，了解到王同學(xué)在她們眼中是個活潑、開朗、懂事的孩子，而現(xiàn)在變得沉默、寡言了。外婆是王同學(xué)心中最可親可敬的長輩。他愛外婆一家，很想去玩，而且只有在外婆家里，她才會感到自己是個快樂的孩子?？捎峙聥寢寱柚顾麜R他，內(nèi)心非常痛苦和矛盾。為此，我
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