富饒的西沙群島第二課時教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 00:38 本頁面
【文章內容簡介】 它們都在干什么呢? (海參到處......蠕動)，同學們思考一下，“蠕動”這個詞語是什么意思呢？【慢慢的爬行，一般形容軟體動物】同學們想一想，我們生活中都有哪些蠕動的動物呢?(毛毛蟲、小青蟲)做手勢：同學們，拿出你們的小手，我們來做一遍“懶洋洋地蠕動”慢慢的，懶懶的。我們一起來讀讀海參的這段話【請人讀，讀出海參的懶、慢】（2）咱們再來看看大龍蝦(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍、士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?對了，像大將軍一樣威武，現(xiàn)在請每一個人想一個威武的動作，讀的時候，我們就配上這個動作。（3）指導朗讀（可配動作）：大龍蝦的威武。各種各樣的魚：海底還有一種可愛的小動物老師早就忍不住想去看看了，你們猜猜是什么呢？老師為什么喜歡它們？帶著疑問讀這一段。（1）老師為什么喜歡它們呢？【魚多、美、可愛】哪些詞句說明魚多呢? (成群結隊、數(shù)不清......) 是呀，老師在課前查閱了有關資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！挺多吧？海底的魚確實多，你能用別的詞語來形容魚的數(shù)量嗎？【不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)】除了詞語，你還從哪些句子也看出海底的魚多呢？“西沙群島的海水一半是水，一半是魚”。師：西沙群島里的魚真的有這么多嗎？這是夸張的寫法，這樣寫更能突出魚多，同時也更加突出了西沙群島物產豐富。（2）文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中都有些哪些樣子的魚呢？我請一個同學起來告訴我們大家【有的... ...有的......】這一段中，你們最喜歡哪句話呢，找出來讀讀?！局笇ёx，自由讀、指名讀?！恳簧x：“有的全身長滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一
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