【文章內(nèi)容簡介】 之中學(xué)習(xí)語言美，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段，針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn) “重視語言的積累”，我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實(shí)處，自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展，是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。第三篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)——楊鑫【教材分析】《富饒的西沙群島》是人教版小語教三年級(jí)上冊、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先說西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。【設(shè)計(jì)理念】，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 。，背誦第四自然段。，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：（3分）出示地圖，簡介西沙群島這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就繼續(xù)和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書課題，齊讀。復(fù)習(xí)詞語（做小卷第一題。）過渡：小朋友們詞語寫的這么好，老師相信課文一定讀的更棒！二、整體感知，理清文章脈絡(luò)，其他學(xué)生認(rèn)真聽并找出最能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。（明確：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）小朋友們太棒了，一下子就找到了課文的中心句。請你們動(dòng)筆用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。中心句呀，就是整篇課文都是圍繞這句話來寫的。（3分），并告訴老師作者都游覽了西沙群島的哪些地方？（海面、海底、海灘、海島）教師相機(jī)板書（2分）過渡：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的海邊，我們來一起欣賞一下吧。三、細(xì)讀課文，感悟語言（一）學(xué)習(xí)第2自然段（5分）看了之后同學(xué)們覺得怎么樣？（美）自由讀讀課文第2自然段，看看作者是怎樣寫的。想想這里的海水有什么特點(diǎn)？用文中的詞來形容。（五光十色、瑰麗無比）“五光十色”說明了什么？（顏色多）都有哪些顏色？（深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的）喜歡嗎？課件出示前兩句，學(xué)生美讀（指名讀、師范讀、齊讀）為什么西沙群島的海水五光十色那？（生匯報(bào)）出示句子（分男生女生讀）過渡：海邊的風(fēng)景真優(yōu)美??！欣賞完瑰麗無比的海水，我們下一站該到哪兒了？（海底）海底都有什么呢？（二）學(xué)習(xí)第三、四段：、4自然段，邊讀邊想作者在這一部分向我們介紹了那些海底生物？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）（2分），感受它的多姿多彩、鮮艷奪目看完這些美麗的圖片，你想用什么樣的詞來形容它們那？（例：各種各樣、美麗無比、千姿百態(tài)）課文寫得更美，誰能讀出它的美？（3分）（2分）A、出示圖片師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)藥品。一般體長10至20厘米，特大的30厘米。B、出示句子（海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。）請小朋友們自由讀讀這句話并說說哪個(gè)詞用得好，為什么？海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn) （3分）A、課件出示圖片，有什么特點(diǎn)？（威武）讀出它的威武。，你喜歡哪種生物，老師請三位小朋友分別扮演珊瑚、海參、大龍蝦。其他學(xué)生讀句子，表演者聽到相應(yīng)的句子，做出相應(yīng)的動(dòng)作。過渡：海底還有什么？（魚）魚（10分）A、指名讀課文，其他同學(xué)閉上眼睛體會(huì)。B、聽完后你有什么感受？（魚美、魚多）從哪兒看出魚多？從哪兒看出魚美？請小聲讀課文，用不同的符號(hào)分別畫出魚多和魚美的句子。課件展示各種魚，體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的??有的??有的??有的??”句子。C、對照圖片認(rèn)真的讀讀，讀出魚的美。D、有些詞語老師把它們藏起來了，你還能對照圖片讀出來嗎？ E、那么，你能試著把這部分背下來嗎？過渡：作者用有的……有的……有的……這樣的句式把魚兒寫的好美，你們能像他學(xué)習(xí)自己也寫出這樣的句子嗎？F、有的……有的……有的…… 句式訓(xùn)練，做小卷第二題 過渡：小朋友們都是小小作家。G、從哪些詞語看出魚多那？（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚）H、.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染力）有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美，你能從這段中找出來嗎？（魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了。）小朋友們，老師可以告訴大家，這個(gè)句子叫總起句,(板書)這一段都是圍繞這一句話來寫的，這種方式叫總分構(gòu)段