富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(編輯修改稿)
2025-05-13 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 你從哪感受到的呢？（板書：多 美） 師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？ 當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？ 師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？ 師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？ (有的……有的……有的…… 各種各樣)（板書：數(shù)量 品種） 師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！ （1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？ 隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋； 師：你這個“布滿”讀得特別好， B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了； 師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！ 真是“好看極了”，誰再來。C、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖； 師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！ D 、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。 師 ：看得出來，同學(xué)們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個地方呢？ 師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。（2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧！（出示四種魚的圖片） 師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學(xué)們接著老師的話?！?師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學(xué)著課文的寫法用上有的 說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？ 聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面） 四、朗讀品味
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