富饒的西沙群島教學設計doc(編輯修改稿)
2024-12-29 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美一點就更好了！ （生看圖匯報 ) （ 6） 西沙群島的海里的魚種類的確 很多，老師課前查閱了資料，西沙群島的海里的魚有 400 多種呢！如果把這句中的句號改為什么符號更能表現(xiàn)魚多呢？ （生：省略號） 現(xiàn)在讓我們做一個朗讀接龍的小游戲，請四位同學分別讀這四個分句，老師讀其他的部分，其他同學邊聽邊思考，這么長的一段話是圍繞哪一句來寫的呢？用波浪線畫一畫。 預設 1： 生：魚成群結(jié)隊地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了。 師：是的，這句話是對一段的概括，它在一段的開頭，叫做總起句。還有同學要補充嗎？ 預設 2： 生：各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 師： 為什么人們說西沙群 島 一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（ 一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。 ） 師 :這句話也生動地寫出了魚兒很多，它在這一段的最后，是對一段的總結(jié)，這樣的段落結(jié)構(gòu)叫做總分總。 作者讓我們先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多。全段結(jié)構(gòu)總 —— 分 —— 總，條理清 晰，這種寫法我們在寫作時也可以用 . 西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會 （ 1）現(xiàn)在我們來合作讀一讀，同學們讀四個分句，老師讀總起句和總結(jié)句。 （ 2）男生讀總起句和總結(jié)句，女生讀四個分句。 小結(jié)：聽著同學們的朗讀，老師仿佛置身于魚的世界，不得不贊嘆一聲：魚真多呀！這些魚又給海洋增添了多少美呀！也正是因為這樣，作者才會說： 那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。是個可愛的地方。 （生接讀） 四、 研讀第三自然段，練習鞏固 過渡：欣賞了這么多這么美的魚，在西沙群島的海底世界，你還喜歡西沙群島海底的什么呢？這 么多的生物你喜歡哪一種就選擇哪一句來讀一讀吧！ 出示： 我最喜歡西沙群島海底的 (什么 物產(chǎn) ），因為它 （怎么樣
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1