富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)doc(編輯修改稿)
2024-12-29 12:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美一點(diǎn)就更好了！ （生看圖匯報(bào) ) （ 6） 西沙群島的海里的魚種類的確 很多，老師課前查閱了資料，西沙群島的海里的魚有 400 多種呢！如果把這句中的句號(hào)改為什么符號(hào)更能表現(xiàn)魚多呢？ （生：省略號(hào)） 現(xiàn)在讓我們做一個(gè)朗讀接龍的小游戲，請(qǐng)四位同學(xué)分別讀這四個(gè)分句，老師讀其他的部分，其他同學(xué)邊聽邊思考，這么長(zhǎng)的一段話是圍繞哪一句來(lái)寫的呢？用波浪線畫一畫。 預(yù)設(shè) 1： 生：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚從中穿來(lái)穿去，好看極了。 師：是的，這句話是對(duì)一段的概括，它在一段的開頭，叫做總起句。還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？ 預(yù)設(shè) 2： 生：各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 師： 為什么人們說(shuō)西沙群 島 一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（ 一半是水，一半是魚”說(shuō)明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。 ） 師 :這句話也生動(dòng)地寫出了魚兒很多，它在這一段的最后，是對(duì)一段的總結(jié)，這樣的段落結(jié)構(gòu)叫做總分總。 作者讓我們先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺(jué)魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實(shí)多。全段結(jié)構(gòu)總 —— 分 —— 總，條理清 晰，這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用 . 西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì) （ 1）現(xiàn)在我們來(lái)合作讀一讀，同學(xué)們讀四個(gè)分句，老師讀總起句和總結(jié)句。 （ 2）男生讀總起句和總結(jié)句，女生讀四個(gè)分句。 小結(jié)：聽著同學(xué)們的朗讀，老師仿佛置身于魚的世界，不得不贊嘆一聲：魚真多呀！這些魚又給海洋增添了多少美呀！也正是因?yàn)檫@樣，作者才會(huì)說(shuō)： 那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。是個(gè)可愛的地方。 （生接讀） 四、 研讀第三自然段，練習(xí)鞏固 過(guò)渡：欣賞了這么多這么美的魚，在西沙群島的海底世界，你還喜歡西沙群島海底的什么呢？這 么多的生物你喜歡哪一種就選擇哪一句來(lái)讀一讀吧！ 出示： 我最喜歡西沙群島海底的 (什么 物產(chǎn) ），因?yàn)樗? （怎么樣
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