【正文】 ？用上有的??有的??c． 為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?第三組朗讀第五自然段，： 海灘 a.“西沙群島的海龜可真多。教師提問：同學們，剛才你們背誦了祖國風光的諺語，知道我們的祖國地大物博，風光秀麗，那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方旅游大家想去嗎？ 這個地方就是——板書：《富饒的西沙群島》二、認讀生字詞，整體感知課文教師：我們?nèi)ヂ眯兄皽蕚浜眯欣?。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累?！窘虒W課題】義務教育課程標準試驗教科書 語文 三年級 下冊 《富饒的西沙群島》【教材分析】人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。對于孩子們來說，缺乏生活感受，畫出的畫面沒能體現(xiàn)出西沙群島的特色。讓學生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。三讀，抒發(fā)感情，升華中心。請學生談談感受。B、海底部分，接下來我們?nèi)ズ５滋綄毎伞?．在理解字詞的基礎上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。2．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。（生自由讀）誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀），在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低。有什么特點？找一個詞形容。請同學們參考老師剛才引領大家學習的步驟，合作學習6自然段。學習這篇課文，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，體會表達方法上的特點—用詞準確，生動形象，積累好詞佳句。在引導學生學完一至四自然段后，其余段落讓學生自主學習，根據(jù)自己的愛好可以畫一畫、讀一讀、演一演。第二篇：富饒西沙群島教學設計第四屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)應用”優(yōu)秀教學案例評選教案設計《富饒的西沙群島》教案設計【教學背景】面向?qū)W生： 這是一所郊區(qū)小學的三年級學生，孩子們天真而純樸，對外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識面較窄。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。采用以讀代講，讀想結合，讀悟結合、讀背結合、讀寫結合的方式，引導學生自主學習，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會西沙群島的富饒與美麗。，海水會呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因為??所以??”說這句話。全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學生積累語言的好素材。課文先說西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。【教學重點】 有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。（明確：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）（2分），感受它的多姿多彩、鮮艷奪目看完這些美麗的圖片，你想用什么樣的詞來形容它們那？（例：各種各樣、美麗無比、千姿百態(tài)）課文寫得更美，誰能讀出它的美？（3分）（2分）A、出示圖片師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補藥品。課件展示各種魚，體會魚的美，指導朗讀“有的??有的??有的??有的??”句子。每當我們游覽這些地方的時候總會情不自禁的發(fā)出“江山如此多嬌”的感慨。，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？ 找出相對應的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島三、細讀課文，感悟語言（一）學習第2自然段 ，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比），感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——風景優(yōu)美的地方。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。┏鍪緢D片，師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補藥品?！薄俺扇航Y對”，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多。所以，這個“揀”字從一個側(cè)面反映了西沙群島的美麗風景，更加突出了文章的中心。，寫完整。學生通過讀能夠初步感受到美，但是由于誰也沒有去過西沙群島，因此對那里的美和富饒缺乏實際的感受 三．教學策略為了更好的了解學生不熟悉的西沙群島及感受文章中語言文字的準確和優(yōu)美，課使用的大量的多媒體課件展示和創(chuàng)設情景，角色扮演等多種朗讀去體會感悟等方法去理解西沙群島的瑰麗風光和豐富物產(chǎn)。（學生自由回答），我們重點講下第四段，請看大屏幕，①全班齊讀，②配合動作讀一下，把魚的調(diào)皮和可愛讀出來。今天的課就上到這里，謝謝同學們。培養(yǎng)學生合作學習的能力，我覺得這是本課教學的一大亮點。在課中運用多媒體課件讓學生整體感知西沙群島的風光，形象直觀地向?qū)W生們展現(xiàn)了海水的五光十色和珊瑚的各種各樣，學生興趣盎然，積極參與到閱讀中。讓學生感受到魚的多和美。，豐富自己的語言。全文共六個自然段，介紹了西沙群島的美麗和富饒。樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）（五）學習最后一段。（熟讀后背誦）（四）學習第五、六自然段、六段，思考：每段講什么？講它的什