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正文內(nèi)容

富饒的西沙群島教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-12-06 00:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換,由上而下,由近及遠(yuǎn)的順序,從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說。就對(duì)總起概述的具體分述而言,這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說。文章的最后自然段,從內(nèi)容上看,是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗,富饒的延伸性總結(jié),從結(jié)構(gòu)上看,是第一自然段的一種后應(yīng),也作為文章的總結(jié)?! 《Ⅻc(diǎn)上抓語句,引導(dǎo)遷移?! 。保迅爬ㄐ跃渥訉懢唧w?! 。ǎ保昂┥嫌性S多美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀多樣,真是千奇百怪,無所不有。”“海灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話,如果把它當(dāng)作總述句,隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述,句子就具體了。 ?。ǎ玻拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著?!薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫,其后補(bǔ)充具體的顏色,并寫成動(dòng)態(tài),句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。 ?。玻扔?,是本課用得最多的修辭。  教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么,而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義,這樣的教學(xué)才到位。如:“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。”本體與喻體的相似點(diǎn)是形狀,而把“西沙群島”比喻成“南大門”,本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。 ?。常\(yùn)用夸張,可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意?!  蔽魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學(xué)時(shí)要指出:兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張,說明數(shù)量的多。鳳起校區(qū)馬忱  《富饒的西沙群島》教學(xué)反思7教學(xué)時(shí),我選擇課文第二自然段中寫魚多的一個(gè)句群作為突破口。在學(xué)生明確了這個(gè)句群的總——分——總關(guān)系之后,即將學(xué)生的思維導(dǎo)向“總——分——總”段式這一知識(shí)的關(guān)鍵處——分述部分:師:請(qǐng)同學(xué)們看一看分述部分,想一想:分述部分是怎樣寫出魚多的?  生:寫魚的各種樣子?! 煟簩懗隽宋魃橙簫u一帶海里所有魚的樣子嗎?  生:不是。只是舉了一些例子?! 煟赫f說理由?! ∩阂?yàn)樗钦f“有的……有的……”什么樣的魚怎么樣,什么樣的魚怎樣。  師:很好!老師為你高興。你發(fā)現(xiàn)了一種分述方法:舉例分述法。舉例可以用“有的……有的……”句式,也可以具體說幾個(gè)事物?!  翱偂帧偂保荻问降闹R(shí)點(diǎn),應(yīng)該包括“總——分——總”關(guān)系和分述方法兩部分。教學(xué)中,后者往往被忽視。這位教師對(duì)教材和大綱領(lǐng)悟較深,抓住其間知識(shí)要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究。師:上學(xué)期我們學(xué)過不少總分關(guān)系的課文和段落,它們的分述部分,是用什么方法進(jìn)行分述的呢?請(qǐng)同學(xué)們來回憶、分析、總結(jié)一直。不清楚的可以相互提醒,也可以問老師。 ?。◣煶鍪疽褜W(xué)課文中的句群)  生:《要是你在野外迷了路》是舉例分述?! ∩骸兑欢ㄒ獱帤狻肥欠謺r(shí)間分述。  生:《趙州橋》是分幾部分分述?! ∵@個(gè)環(huán)節(jié)很有“瞻前”意識(shí)。在前冊(cè)教材中,學(xué)生已在不少課文中接觸過“總——分——總”關(guān)系的段落,但卻對(duì)分述方法認(rèn)識(shí)模糊。此時(shí),學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)這么多分述方法,是由于教師變革學(xué)習(xí)方式,營造創(chuàng)新氛圍,將學(xué)生從“吸收——儲(chǔ)存——再現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中解放出來,轉(zhuǎn)向“探索——轉(zhuǎn)化——?jiǎng)?chuàng)造”,從而激勵(lì)學(xué)生自由探索,樂中求知?! 煟赫?qǐng)同學(xué)們完成以下兩個(gè)填空。第二題需發(fā)揮想象后再描述?! 。薄⑽魃橙簫u也是鳥的天下,有(),有(),()鳥(),()鳥?! 。病⑽魃橙簫u也是鳥的天下,清晨(),黃昏(),到了晚上()。  這種練習(xí)設(shè)計(jì),是“顧后”的表現(xiàn)。既讓學(xué)生獲得知識(shí)馬上運(yùn)用,進(jìn)行強(qiáng)化,又使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能;既發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)造性思維,又激活了學(xué)生寫作的欲望。  《富饒的西沙群島》教學(xué)反思8《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。特別在當(dāng)前,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛藍(lán)色國土”教育的好教材?! ”疚陌凑铡昂K?、海底、海灘、海底”幾個(gè)方面描寫了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的特產(chǎn),通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生從這幾個(gè)方面具體感受、欣賞西沙群島的美麗富饒,積累文中的好詞佳句,并了解文章構(gòu)段上的一些特點(diǎn)。本文所描寫的南國風(fēng)光雖然很吸引人,但畢竟西沙群島離我們這兒太遙遠(yuǎn),如何使學(xué)生對(duì)西沙群島特有的風(fēng)光和物產(chǎn)不僅僅停留在表面的了解,而有更深的感受與體驗(yàn),同時(shí),在理解課文與積累語言方面做得更扎實(shí)?這成了我備課前思考得最多的一個(gè)問題?! ∫?、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入  色彩鮮明、富有動(dòng)感的刺激物最能引起孩子的注意。因此,上課開始,我就播放與課文內(nèi)容密切相關(guān)的西沙群島的風(fēng)光片,并配以課文的范讀,讓學(xué)生對(duì)本文的故事情節(jié)有一個(gè)整體的感性的認(rèn)識(shí)。這樣,既為全文的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ),又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著,我問學(xué)生:你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?這既是對(duì)學(xué)生了解情況的反饋,又自然的補(bǔ)充了課題,找出了文中的兩個(gè)中心詞“風(fēng)景優(yōu)美“、“物產(chǎn)豐富”自然地引出課文第一段?! 《⑦\(yùn)用多媒體,加強(qiáng)視覺感受,加深體驗(yàn)?! ≌n文中所描寫的海龜、貝殼、魚類、海鳥等生物,作為遠(yuǎn)離海洋的學(xué)生來說是非常陌生的,但他們又對(duì)這些充滿了好奇,多媒體的運(yùn)用幫助學(xué)生對(duì)這些生物有了更直觀的了解,也使得他們對(duì)課文抓住生物特點(diǎn)寫的方法有了更深入的理解?! ∪?、整體朗讀,感知大意  在這個(gè)環(huán)節(jié)中我把詞語按照它們課文中的位置分成四塊內(nèi)容,檢查了詞語的朗讀情況后,然后讓學(xué)生猜猜老師為什么這樣分,答案在課文中找,這樣有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握。反饋時(shí)學(xué)生就較為容易的找到海面、海底、海灘、海島,理清了課文的條理?! ∷摹B透修辭手法的運(yùn)用。  比喻,是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么,而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義,這樣的教學(xué)才到位。如:“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角?!北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀,而把“西沙群島”比喻成“南大門”,本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用?! ∵\(yùn)用夸張,可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意?!拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學(xué)時(shí)要指出:兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張,說明數(shù)量的多。同時(shí),要告訴學(xué)生,夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué),要講清特色,教給方法,引導(dǎo)靈活遷移,切不可只滿足于機(jī)械的模仿?!  陡火埖奈魃橙簫u》教學(xué)反思9《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,作者運(yùn)用了豐富、優(yōu)美、準(zhǔn)確的語言文字把祖國南海上的這顆明珠寫得可愛動(dòng)人?! ≡谶@篇課文,作者按照總分總的寫作方法,先總寫西沙群島的地理位置及其重要性,再分別按海面、海底、海灘、海島的順序具體描寫西沙群島,最后總結(jié)西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方,必將隨著祖國的建設(shè)事業(yè)變得更加美麗、可愛?! ≡诮虒W(xué)時(shí)我注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。先自讀課文找出文中描寫了西沙群島的哪些地方;學(xué)習(xí)第一自然段,感悟西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方;精
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