城區(qū)教育局教研室意見(jiàn)(編輯修改稿)
2025-05-14 00:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的優(yōu)勢(shì)，突出了一個(gè)“誠(chéng)”字；找出存在的問(wèn)題，突出一個(gè)“真”字；診斷問(wèn)題的原因，突出一個(gè)“準(zhǔn)”字；謀劃今后的發(fā)展，突出一個(gè)“實(shí)”字。四、健全教研網(wǎng)絡(luò)，不斷提高教研與指導(dǎo)的質(zhì)量在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，不斷完善以教研室為龍頭，以學(xué)科中心組為中心，以學(xué)科基地學(xué)校為研訓(xùn)基地，以學(xué)校教研組為平臺(tái)，建立起上下貫通、協(xié)調(diào)一致的全區(qū)基礎(chǔ)教育教研體系。進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。各學(xué)科課程與教學(xué)研究小組的活動(dòng)開(kāi)展要正常，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和交流。課堂教學(xué)改革要在五個(gè)方面取得進(jìn)展。一是“實(shí)”。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該及時(shí)檢測(cè)和評(píng)析，檢查是否夯實(shí)基礎(chǔ)，是否掌握主干知識(shí)，是否能運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并且及時(shí)跟蹤補(bǔ)救。二是“巧”。要對(duì)教學(xué)內(nèi)容巧分析、巧設(shè)計(jì)、巧安排，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，力求充分展示知識(shí)的發(fā)生和形成過(guò)程，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三是“精”。要做到“量要適度，質(zhì)在其中，精心選擇，效率當(dāng)先”。教師在教學(xué)中應(yīng)該做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，抓住要點(diǎn)，分析透徹，重點(diǎn)和難點(diǎn)處理精當(dāng)。四是“活”。靈活采用“換說(shuō)法，改條件，驗(yàn)結(jié)論，重過(guò)程”等方法把問(wèn)題展開(kāi)，靈活地將問(wèn)題教給學(xué)生，從知識(shí)到問(wèn)題，從問(wèn)題到方法，再?gòu)姆椒ǖ侥芰?，師生互?dòng)，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合。五是“新”。教師在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng)新，要培養(yǎng)出具有“求知的能力、與他人合作的能力、生存和發(fā)展的能力、創(chuàng)新的能力”的優(yōu)秀學(xué)生。為達(dá)到這個(gè)要求：⑴要引導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。采取“研究課”與“常態(tài)課”并存、多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路。教研室赴學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研，采取事先不通知學(xué)校的做法，盡力與教師“同赴平?！?、“研究平時(shí)”。⑵以各科教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。⑶部分學(xué)科試行“講學(xué)稿”形式進(jìn)行教學(xué)，借鑒省教育廳推薦的南京市東廬中學(xué)教學(xué)中使用“講學(xué)稿”的經(jīng)驗(yàn)，改革現(xiàn)行的教案與學(xué)案分離的現(xiàn)狀。各學(xué)?？筛鶕?jù)自身實(shí)際，在部分學(xué)科試行，不斷積累經(jīng)驗(yàn)以待推廣。⑷各學(xué)科在適當(dāng)時(shí)候開(kāi)展“
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