【文章內(nèi)容簡介】 育資源，鼓勵有條件的學校開設(shè)多樣化、基本滿足學生需要、充分體現(xiàn)學校特色的各類選修課程，完善學校特色課程群。三是以迎接省體育衛(wèi)生專項督導為契機，大力加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育和國防教育工作。切實開好音樂、體育、美術(shù)及綜合實踐活動課程，廣泛開展學生陽光體育運動，進一步挖掘傳統(tǒng)體育活動內(nèi)容，開發(fā)集實用性、趣味性于一體的運動項目，形成“校校有特色、班班有活動、人人有項目”的局面；創(chuàng)新各級運動會內(nèi)容和形式，召開區(qū)中小學生運動會；組織參加市校園足球聯(lián)賽，配合做好全國校園足球聯(lián)賽經(jīng)驗交流現(xiàn)場會的籌備工作。關(guān)注學生身心健康，認真落實教育部《中小學學生近視眼防控工作方案》，大力加強學校食堂和飲用水安全管理，進一步完善突發(fā)公共衛(wèi)生應急機制，加強預防傳染病宣傳教育，確保師生身體健康和生命安全。四是著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以迎接省市青少年科技創(chuàng)新大賽和承辦省電腦機器人大賽為重點，以賽促訓，不斷健全完善科技創(chuàng)新激勵機制，廣泛開展青少年科技創(chuàng)新活動。以承辦全國少兒歌曲試點推廣活動音樂會和迎接小學合唱節(jié)為重點，廣泛開展優(yōu)秀少兒歌曲推廣活動，組織開展中小學合唱節(jié)比賽，提高全區(qū)青少年演唱水平。以市、區(qū)首屆京劇進校園展示活動為重點，將京劇進校園與校園文化建設(shè)、學生社團活動、文化傳承研究和學校特色打造結(jié)合起來，在推進京劇進校園活動上實現(xiàn)新的突破。以承辦小學“三模一電”比賽和組織參加全國第十五屆少兒書畫大賽為契機，不斷提高藝術(shù)教育水平。三、以提升人力資源競爭力為重點，進一步推進干部教師隊伍建設(shè)人力資源競爭力是基于學校人力資源的開發(fā)、利用與管理而形成的特有競爭能力。要以提升干部價值領(lǐng)導力和教師專業(yè)發(fā)展能力為重點，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部教師隊伍為目標，不斷提高學校人力資源競爭力，為教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展提供不竭動力。通過校長高端培訓、問題引路、實地支招、強化實踐、專題研討等方式，進一步拓寬培訓渠道，創(chuàng)新培訓載體，不斷研究完善“基于問題”和“任務(wù)驅(qū)動型”培訓模式。以名校長工作室為培養(yǎng)基地，通過校長論壇、結(jié)對指導、校長辦學思想研討會等方式，為校長成長搭建平臺。重點開展學校管理診斷研討，邀請專家走進學校，以案例學校為咨詢對象，以學校真實的教育背景和教育問題為出發(fā)點，在案例診斷中提升校長解決學校問題的實際能力。加大對學校中層干部的培訓和交流力度，注重后備干部的選拔培養(yǎng)。以干部管理權(quán)限適度下放、逐步實現(xiàn)事業(yè)單位干部動態(tài)管理為目標，推行學校中層干部競聘機制，進一步推動干部人事管理的科學化、民主化、法制化進程。根據(jù)《省全日制中小學職業(yè)中學機構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》，核定學校中層干部職數(shù)，并全部實行競爭上崗。各校要按照《區(qū)中小學中層干部競爭上崗實施意見》要求，積極穩(wěn)妥地做好實施工作，激勵干部自我提升和發(fā)展。一是大力加強師德建設(shè)。認真貫徹省教育廳《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，突出愛與責任這個核心，把實踐證明可行、管用的做法制度化，逐步將師德師風建設(shè)與教師培養(yǎng)培訓、資格準入、職務(wù)聘任和績效考核等制度建設(shè)有機結(jié)合起來，推動形成長效機制。要廣泛開展師德先進創(chuàng)建與評選活動，通過征集區(qū)教師誓詞活動，舉辦“愛與責任鑄師魂”為主題師德報告比賽等，樹立推廣優(yōu)秀師德典型，教師節(jié)隆重表彰師德建設(shè)先進集體和先進個人。進一步規(guī)范教師教育行為，把禁止在職教師有償補習納入教師考核、績效工資和學校聘用合同管理。對從事各種有償補習活動或者動員、組織學生接受有償補習的在職教師，在年度考核中定為不合格等次，情節(jié)嚴重者予以解聘；對出現(xiàn)較多在職教師參與有償補習的學校，追究學校主要負責人的責任。二是以深化教師評聘制度改革為抓手，積極穩(wěn)妥推行教育系統(tǒng)事業(yè)單位等級崗位競聘工作，堅持把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準，建立完善科學的人才評價機制。三是扎實推進學研共同體建設(shè)。組織進行學研共同體調(diào)研活動，召開階段性研討會，總結(jié)推廣共同體建設(shè)經(jīng)驗和研究成果，評選第二批區(qū)級學研共同體，推動教師專業(yè)化發(fā)展。四是建立完善訂單式培訓模式。強化名師培養(yǎng)力度，建立骨干教師培養(yǎng)長效機制，探尋新教師培訓有效模式，總結(jié)推廣第三批首席教師經(jīng)驗，做好第四批首席教師和首批新秀教師、能手教師、風格教師的推薦評定工作。加強心理健康教育專題培訓班、教師信息技術(shù)專題研修班、暑期初中第二期遠程研修的管理，分學科、分年齡、分層次培訓農(nóng)村教師，繼續(xù)開展“送訓下鄉(xiāng)”“送課下鄉(xiāng)”和農(nóng)村骨干教師進名校的“兩送一進”活動，著力提高農(nóng)村教師的教育理論水平和實踐能力，以及組織開展校本課程和社團活動的能力。以市“教師健康工程”表彰和市、區(qū)教職工運動會召開為契機，結(jié)合“三、八”節(jié)紀念活動，建立教師業(yè)余愛好協(xié)會和興趣小組，組織開展形式多樣的健身活動，對區(qū)“教師健康工程”先進單位進行表彰，豐富教職工文化生活。四、以教育評價制度改革為保障，進一步推進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展“發(fā)展”應當成為教育評價的核心思想，評價要為提升教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展服務(wù)。20**年，我區(qū)在發(fā)展性評價試點基礎(chǔ)上，啟動并完成了辦學效能評價，從學校、