徐聞縣教育局教研室黃晨芬(編輯修改稿)
2025-08-15 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、任務(wù)分工式聽、評課o 將整節(jié)課分成若干個環(huán)節(jié)，再將聽、評課的各個環(huán)節(jié)落實到具體的教師，做到聽課有目的，評課有方向。并設(shè)計評課任務(wù)單，評課教師在評課前寫好、會上發(fā)言、會后上交。各個環(huán)節(jié)分工如下：o ① 課堂引入、實驗設(shè)計與創(chuàng)新；o ② 課堂各個環(huán)節(jié)的落實與環(huán)節(jié)間的過渡；o ③ 課堂提問的設(shè)計與提問后留給學(xué)生的時間；o ④ 學(xué)生的問答與教師評價語言；o ⑤ 師生互動與生生互動情況；o ⑥ 小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生的課堂反應(yīng)；o ⑦ 習(xí)題設(shè)計與重難點的突破。評 課 單 授 課人評課人 時 間課 題 評課環(huán)節(jié)評 價內(nèi)容評課方式對比表 評 價 心 態(tài) 參與面 效果原 評課 方式 專 挑好 話完成任 務(wù) 式、怕 傷 人個 別 參與 一般任 務(wù) 分工式 評課評 價中肯 探究式 人人參與 較 好三、集體備課o 集體備課可以增進教師之間的相互了解，可以形成一種互動合作的教學(xué)研究氛圍，可以充分開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。o 集體備課要求定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。三、集體備課o 這種備課方式比較受教師的歡迎，特別是新老師，它既體現(xiàn)集體智慧又發(fā)揚個人特點。o 每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，以便做好資料的積累工作，同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。備課組教師授課后要及時交流教學(xué)心得，探討教學(xué)中遇到的疑難問題，并對每位教師的教學(xué)進行評估，肯定其優(yōu)點，指出其不足，促進每位教師教學(xué)水平的提高。三、集體備課o 學(xué)期初，備課組
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1