初中數(shù)學(xué)集體備課教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定位儀”測(cè)得它的經(jīng)緯度，順利的找到我們的英雄楊利偉。板書GPS定位（經(jīng)度，緯度）舉幾個(gè)實(shí)例：（1）在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置？（2）在電影票上，“6排3號(hào)”與“3排6號(hào)”中的6的含義有什么不同？（3）如果將“8排3號(hào)”簡(jiǎn)記作（8，3），那么“3排8號(hào)”如何表示？（5，6）表示什么含義？（1）電影院確定一個(gè)座位，需要幾個(gè)數(shù)，怎樣確定？ （2）如果老師要點(diǎn)一名同學(xué)回答問(wèn)題，又不知道同學(xué)們的姓名，請(qǐng)大家?guī)兔υO(shè)計(jì)一種方法，讓老師站在講臺(tái)上就能讓同學(xué)知道老師在叫自己 （1）正門北偏東27度的方向上有那些動(dòng)物景點(diǎn)？要想確定蝴蝶館的位置，還需要有什么數(shù)據(jù)？ （2）據(jù)正門圖上的距離1cm處的景點(diǎn)又有哪些？ （3）要確定每個(gè)景點(diǎn)的位置，各需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？ 請(qǐng)用圖上街道或十字路口為參照，說(shuō)出蓮花中學(xué)位置在生活中，你想確定什么物體的位置？用怎樣的方法？與同伴交流。 （假定我是位游客，我知道鐘樓的位置和附近主要街道的位置，你是位小導(dǎo)游，請(qǐng)你為我介紹西安的風(fēng)景名勝如南城門，大雁塔，碑林，等的位置，）小結(jié)在平面上確定物體位置的方法多樣性和實(shí)質(zhì)統(tǒng)一性：都需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。在平面上確定物體的位置一般需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？每個(gè)數(shù)椐代表什么量？在平面上確定物體的位置，一般方式：用兩個(gè)數(shù)據(jù)a 和b 記（a ，b），a表示: 排、行、經(jīng)度、角度、距離……b表示: 號(hào)、列、緯度、距離、 角度……個(gè)性教案：個(gè)性教案：教學(xué)反思：諸市一中教師集體備課教案（設(shè)計(jì)方案）年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科： 《數(shù)學(xué)》 20162017 學(xué)年第 一 學(xué)期 周次課 題 第四單元 一次函數(shù)第一節(jié) 函數(shù)集體備課教師執(zhí) 筆王嬋備課組成員王嬋、楊淑輝、禹杰玉教學(xué)目標(biāo)初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握、并理解函數(shù)概念。判斷兩個(gè)變量之間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。能把實(shí)際問(wèn)題抽象概括為函數(shù)問(wèn)題。教前準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)1教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課『師』：同學(xué)們，你們看下圖上面那個(gè)像車輪狀的物體是什么？當(dāng)你坐在摩天輪上時(shí)，人的高度隨時(shí)在變化，那么變化是否有規(guī)律呢？分析有道理。摩天輪上一點(diǎn)的高度h與旋轉(zhuǎn)時(shí)間t之間有一定的關(guān)系。請(qǐng)看下圖，反映了旋轉(zhuǎn)時(shí)間t（分）與摩天輪上一點(diǎn)的高度h（米）之間的關(guān)系。大家從圖上可以看出，每過(guò)6分鐘摩天輪就轉(zhuǎn)一圈。高度h完整地變化一次。而且從圖中大致可以判斷給定的時(shí)間所對(duì)應(yīng)的高度h。下面根據(jù)圖5－1進(jìn)行填表：t/分012345……h(huán)/米t/分012345……h(huán)/米31137453711……生活中充滿著許許多多變化的量，你了解這些變量之間的關(guān)系嗎？如：彈簧的長(zhǎng)度與所掛物體的質(zhì)量，路程的距離與所用時(shí)間……了解這些關(guān)系，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界。下面我們就去研究一些有關(guān)變量的問(wèn)題。二、新課學(xué)習(xí) 做一做（1）瓶子或罐子盒等圓柱形的物體，常常如下圖那樣堆放，隨著層數(shù)的增加，物體的總數(shù)是如何變化的？填寫下表：層數(shù)n12345…物體總數(shù)y1361015
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