小學數(shù)學集體備課記錄表(編輯修改稿)
2025-05-01 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2）投影展示學生筆算過程并指名說算理。師：為什么商中間寫0？可以省嗎？——（占位）（3）將豎式進行對比進行對比，討論得出0247。3的過程可以省略，選第二種簡便寫法。百位3247。3沒有余數(shù)，0247。3=0省略，直接在十位寫“0” （4）邊板書邊復述筆算過程（5）出示練習 402 247。2＝ 609 247。3＝ 808 247。4＝（6）學生練習（7）投影展示學生筆算過程師：李思家平均每月用電量為103千瓦時，那萬青家平均每月用多少千瓦時呢？ 420247。3=？你能算出來嗎？（1）獨立試一試，同桌交流自己的算法。（2）集體反饋。強調(diào)末尾是0，而且前面沒有余數(shù)時，0247。3=0可以省，直接在個位寫“0” 。（3）教師強調(diào)算理并板書例六②，強調(diào)簡便算法。（4）小結(jié)強調(diào)：在三位數(shù)除一位數(shù)的筆算過程中，除到被除數(shù)的十位正好除盡，個位又是０，就不必再除下去，只要在商的個位上寫０就可以了。 試一試 402 247。2＝ 609 247。3＝ 750 247。5＝ 980 247。7＝ 投影展示學生筆算過程小結(jié)：商中間和末尾有“0”的除法在計算的過程中應注意什么？教師先讓學生討論，再集體總結(jié)強調(diào)： A、從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前一位，前一位不夠除，再看前二位。 B、除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在被除數(shù)的哪一位上。 C、余數(shù)除數(shù) D、0除以任何不是0的數(shù)，過程可以省略，直接寫商0。 E、除到被除數(shù)的十位正好除盡（沒有余數(shù)），個位又是０，就不必再除下去，只要在商的個位上寫０就可以了。三、鞏固練習填空。（課件出示、指名回答）⑴ 406除以2的商是（ ?。┪粩?shù)。商的最高位是（ ） 位。⑵ 0除以任何不是0的數(shù)都得（ ）。我是小醫(yī)生。指名修改。 760247。4＝19 406247。2＝2 3 566247。5＝111……2解決生活中的數(shù)學問題：（課件出示）某學校三年級召開家長會，405位家長，兩人坐一條凳子，需要準備多少條凳子？學生做在練習本上405247。2=202（條）……1（人）202+1=203（條）答：需要準備203條。 鞏固提高。（課件出示） 4008247。2＝ 7200247。6＝學生做在練習本上四、課堂小結(jié)今天你學會了什么？學生總結(jié)計算商中間末尾有０的算理以及方法。 板書：商中間或末尾有零的除法309247。3＝103（千瓦/時） 420247。3＝140（千瓦/時） 商中間或末尾有零的除法（審定稿） 三年級主講：梁安順商中間或末尾有零的除法教案設(shè)計一、教案背景面向?qū)W生：□中學 254。小學學科：數(shù)學課時：第一課時學生課前準備：（1）、預習教材29～30頁的內(nèi)容。（2）、復習一位數(shù)除三位數(shù)的除法、0做被除數(shù)的除法。一、 教學課題教養(yǎng)方面： 讓學生在深刻理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”。 提出問題，自主探索商中間和末尾有0的除法的計算方法。教育方面： 培養(yǎng)學生積極探索解決問題的良好習慣。 筆算與
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