【文章內容簡介】 習四步教學來完成，教學中采用了多媒體、案例分析等多種方法來引導、幫助學生學習理解消化本節(jié)知識。首先學生閱讀教材5157頁的內容找出本課的知識點，并對知識點加以說明。然后合作探究： 1你有自己的弱點嗎？說一說戰(zhàn)勝他的經驗和方法。2求醫(yī)問藥幫小紅出主意她究竟該聽誰的意見? 3自強宣言書（五）鞏固練習：通過選擇、探究與實踐既達到復習鞏固目的。也使知識更系統(tǒng)化，條理更清晰。王老師：:我覺得本課預設科學合理, 學習目標明確,、 的思維訓練,達到知識的遷移和拓展,。吳老師：本課設計有利于學生能力的培養(yǎng),而且不適時機對學生進行情感教育,板書設計這里我也有同感, ：本課設計的探究活動設置,利于學生聯系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進.。:金延江：本課設計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設置利于學生積級思考,給學生 參與教學的機會.，板書內容應詳細一些.。徐老師:： 本課整體設計詳細具體,各個環(huán)節(jié)全面,落實到位,。第三篇：政治集體備課活動記錄(萬用)范文政治集體備課活動記錄一、活動時間：********。星期*二、活動地點：*****。三、活動內容：思想品德*冊第*課《*****》集體備課。四、主備人：***。五、參加人員：*********************。六、活動過程：**** ： 政治組集體備課活動開始，首先由****本次集體備課的整體預設介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。*****：下面我從本課設計理念、教材分析、重點、難點的確立依據以及采取的教法和學法，課堂鞏固練習等方面加以詳細說明（略去記錄）。集體討論，各自發(fā)言，記錄如下：****:我覺得本課預設科學合理, 學習目標明確,點撥到位。問題設置富有啟發(fā)性、層次性。并關注學生的思維訓練,達到知識的遷移和拓展,促成高效學習。大家談到板書設計需要加以完善。****：本課設計有利于學生能力的培養(yǎng),而且不適時機對學生進行情感教育,板書設計這里我也有同感,需加以改進。***：本課設計的探究活動設置,利于學生聯系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進。***：本課設計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設置利于學生積級思考,給學生 參與教學的機會。板書內容應詳細一些。綜合意見： 本課整體設計詳細具體,各個環(huán)節(jié)全面,落實到位,方法采用恰當。但是板書設計需要補充完善。第四篇：初一政治集體備課活動記錄（范文）初一政治集體備課活動記錄一、活動時間：。星期四二、活動地點：集體備課室。三、活動內容：思想品德下冊第四課《描繪自強人生》集體備課。四、主備人：劉媛媛。五、參加人員：金延江、李京聰、吳勝濤、聶樹霄。六、活動過程：吳勝濤 ： 政治組集體備課活動開始，首先由劉媛媛本次集體備課的整體預設介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。劉媛媛：下面我從本課設計理念、教材分析、重點、難點的確立依據以及采取的教法和學法等方面加以詳細說明.（一）設計理念：當今社會是人才競爭的社會，只有自強者才能生存和發(fā)展。而現在的青少年往往缺乏自立自強的精神，因此在教學時充分了解學生的自身特點，設計符合他們要求的活動，讓學生在活動和體驗中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。（二）教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書人教版《思想品德》六年級下中的第八課第二目從“理想，自強的航標”“戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵”“揚長避短，自強的捷徑.”等三目，分別介紹自強的三個主要方法。依據課標“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質，形成良好學習，勞動習慣和生活態(tài)度。”“培養(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義?！焙蛯W生自身特點確定了本課的教學目標。1知識與技能目標：讓學生懂得自強要從少年開始，并知道如何做一個自強的人。掌握一些培養(yǎng)自強品質的方法，嘗試做自強少年。2過程與方法目標：自主學習合作探究 交流展示 3情感態(tài)度與價值觀：讓學生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并渴望做一個自強的人。（三）教學重點、難點 重點：培養(yǎng)自強品質的方法難點：聯系學生實際來探討培養(yǎng)自強品質的方法（四）教學方法和學法設計在本節(jié)教學過程中我采用了情景導入—自主學習—合作交流—鞏固練習四步教學來完成，教學中采用了多媒體、案例分析等多種方法來引導、幫助學生學習理解消化本節(jié)知識。首先學生閱讀教材1721頁的內容找出本課的知識點，并對知識點加以說明。然后合作探究：1你有自己的弱點嗎？說一說戰(zhàn)勝他的經驗和方法。2求醫(yī)問藥幫小紅出主意她究竟該聽誰的意見? 3自強宣言書（五）鞏固練習：通過選擇、探究與實踐既達到復習鞏固目的。也使知識更系統(tǒng)化，條理更清晰。李京聰：:我覺得本課預設科學合理, 學習目標明確,、,達到知識的遷移和拓展,。吳勝濤：本課設計有利于學生能力的培養(yǎng),而且不適時機對學生進行情感教育,板書設計這里我也有同感,：本課設計的探究活動設置,利于學生聯系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進.。:劉媛媛：本課設計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設置利于學生積級思考,給學生參與教學的機會.，板書內容應詳細一些.。李京聰： 本課整體設計詳細具體,各個環(huán)節(jié)全面,落實到位,。劉媛媛：我認為板書設計應遵循一目了然原則,清晰體現本課知識結構李京聰： 我覺得采用結構圖標式更具有條理性.。劉媛媛：結合大家的修改意見，本課板書內容需要補充完善，采用結構圖標式板書設計，有利于學生把分散，孤立的知識提煉、梳理，構建知識結構，揭示聯系吳勝濤：經過大家共同研討，形成了本課共案,本次集體備課圓滿結束。第五篇：集體備課記錄集體備課記錄日 期： 參與人員：課 題：《特殊的葬禮》 研討記錄：蔣燕銜：各位老師，今天我們集體備課就本冊教材《特殊的葬禮》的第二課時進行研討，下面首先請顧培華對教材進行簡要分析。顧培華：《特殊的葬禮》是蘇教版小學語文第八冊第四單元中的一篇精讀課文