【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活細(xì)節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納的謙遜形象。揭示課題后，可讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：小姑娘怎么會(huì)成為大作家的“老師”呢？然后引導(dǎo)自讀，了解課文寫的是怎樣一件事。精讀課文時(shí)，要幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)一些句子的內(nèi)涵。復(fù)述指導(dǎo)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言文字的積累，增進(jìn)對(duì)課文的理解，強(qiáng)化人物形象的感染作用。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自讀——質(zhì)疑——理解——感悟——朗讀教學(xué)中注意的問題怎樣讓課堂活躍起來，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又輕松這是個(gè)所有老師努力的方向，我覺得要注意以下問題：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解句子的意思，悟出道理，活躍課堂氣氛。對(duì)于課文，我們可采用默讀的方法讓學(xué)生感悟課文，采用“聯(lián)系上下文”、“比較法”、“表演法”來理解詞語(yǔ)。通過課語(yǔ)文插圖，抓住重點(diǎn)段落等來復(fù)述課文。習(xí)題設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我由易到難，先要求學(xué)生掌握生字詞語(yǔ)、組詞、造句、句形的變化，每一課時(shí)教完后要完成兩篇閱讀，這樣既可以讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)牢固，又可以讓他們提高閱讀能力。疑難問題研究教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本單元生字及由生字組成的詞語(yǔ)。按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?。從人物?duì)話中體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述故事。按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?。教學(xué)方法及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語(yǔ)文 學(xué)科 第 十 周 4 月 20 日 參加人員張海霞 王妍蓉 馬紅月缺席人員缺席原因中心發(fā)言人王妍蓉發(fā)言內(nèi)容本次三年級(jí)期中測(cè)試的共性問題有： 錯(cuò)別字現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重?；旧厦康李}目中都有多多少少的錯(cuò)別字扣分，主要是一些同音字、形近字的混淆。如：“的、地、得”的用法、“連、聯(lián)”等。 整理排列錯(cuò)亂的句子正確率較低。其中，扣掉全分的人不在少數(shù)，主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)認(rèn)真真地讀通短文、理清順序，因此沒有按照先總后分、從前到后的順序來排列。 閱讀理解能力較差。這次閱讀的是一篇寓言故事《一個(gè)蘋果》，內(nèi)容較易理解?？墒菍W(xué)生在概括段落大意的時(shí)候失分較多，表現(xiàn)為要點(diǎn)不全面，意思不完整，有的孩子也不能用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言概括。還有根據(jù)課文內(nèi)容填空這道題，學(xué)生沒有抓住文中的重點(diǎn)詞句來寫，理解不到位。疑難問題研究如何進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的閱讀理解與寫作能力，也成為了我思考的方向。經(jīng)過認(rèn)真反思，我覺得在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，自己應(yīng)該做好以下幾方面的工作：　 重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律，采用多種有趣的教學(xué)手段（如：編順口溜等），激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，把所教的字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，重視詞語(yǔ)聽寫、抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的語(yǔ)文知識(shí)活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜字謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)字、詞的掌握。并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。在“精講精練”的過程中，我還要把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。為了使訓(xùn)練更有成效，自己必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。 閱讀是極具個(gè)性化的行為，我要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；名人名言等富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子等等。而課外的積累，則可充分利用班級(jí)圖書角的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。語(yǔ)文教學(xué)還必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在平時(shí)，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的校報(bào)投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報(bào)”、“講故事”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。蘭陵小學(xué)集體備課記錄 語(yǔ)文 學(xué)科 第 十一 周 4 月 27 日參加人員王妍蓉、 馬紅月、 張海霞缺席人員缺席原因中心發(fā)言人張海霞發(fā)言內(nèi)容第五單元教材基本分析本單元由《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》、《習(xí)作5》和《練習(xí)5》組成?！段覒?yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇知識(shí)性童話故事，講述了小駱駝?dòng)勺员稗D(zhuǎn)向自豪的故事?！端巷w機(jī)》是一篇科學(xué)童話，形象地介紹了水上飛機(jī)的多種用途?！陡櫯_(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》也是一篇科學(xué)童話，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的故事?！读?xí)作5》要求學(xué)生有目的地收集資料，整理、綜合資料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。《練習(xí)5》共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心和口語(yǔ)交際是本次練習(xí)的重點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識(shí)多音字“散”、“難”。能正確、美觀地書寫本單元29個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)、省略號(hào)。能有條理地復(fù)述課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，分角色朗讀《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。能學(xué)會(huì)三篇童話擬人的寫作手法，續(xù)寫童話故事《第二次相遇》。能認(rèn)識(shí)事物之間的相似處，知道打比方的好處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭