創(chuàng)新課堂教學模式促進教學方式轉變(編輯修改稿)
2025-05-13 23:42 本頁面
【文章內容簡介】 的操作步驟和內涵?？蒲刑幗M織了“課改我們在路上”、“請不要告訴我，讓我先試一試”等集中培訓。高中部先后組織學習了2011年《人民教育》有關邱學華的“嘗試教學法”及上海市浦東教育發(fā)展研究院院長程紅兵的《教師的文化自覺》等文章。二是走出去請進來。我們充分利用我校是中國教育學會教師發(fā)展學校的有利條件，每月外請一到兩名全國名師到我校講學，與我們的老師進行同課異構，面對面地與專家交流。同時我們還派出主管校長到上海參加邱學華的“嘗試教學法”的專題學習。形成“人人研究新課模，人人使用新課?！钡臐夂竦恼n堂教學改革氛圍。同時也對學生進行新課堂教學模式的培訓，如：怎樣有效地進行自主學習；班級學習小組的建設等。使學生適應新課模上課形式，知道在新課模的課堂上怎么做。營造氛圍，得到家長及社會的支持。為了更好地推進課改，必須讓社會和家長對學校的新課模了解、支持。今年的4月17日我們組織了面向全市中學及全體家長的一次大型公開課活動。出展板38塊，出課88節(jié)，參加聽課的家長及各校領導、老師有200多人。下半年，我們又組織了四次家長聽課日活動，充分展示了學校的課改進展情況。這些活動的開展，推動了課改，也使我們的課改得到了家長的理解與支持，為新課模實施提供了社會輿論保證。從備課入手，強力推進。為了確保新課模的貫徹落實，我們從上課源頭抓起，制訂了“雞西實驗中學新課模教學設計樣本”，從備課開始就嚴格按著新課模形式備課和制作課件。每節(jié)新課都先由主備人按“目標導學，先學后教”的新課模備課，再集體討論修改，得出備課
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